除法的簡便運(yùn)算.doc

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1、《除法的簡便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁例3及該頁上的“做一做”，練習(xí)八第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。2.使學(xué)生會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計算，并會用來解決實際問題。教學(xué)過程：一、口算（1）上下兩題為一組：560÷8÷7=720÷9÷8=1800÷3÷6=6200÷62÷10=560÷56=720÷72=1800÷(3×6)=6200÷(62×10)=（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？二、動手操作1.出示16個蘋果的教具。（1）先平均分成2份，每份幾個蘋果？（2）把每份中的8個蘋果，再平均分成4份，每份幾個？怎樣列

2、算式？請一位學(xué)生說，教師演示：其他同學(xué)邊看演示邊列算式。（16÷2÷4）2.提問。①從剛才分蘋果的過程中，我們可以看出，把16個蘋果先平均分成2份，再把每份蘋果平均分成4份，一共分成了幾份？（8份）②這個8份是怎么來的？（2×4）③那么現(xiàn)在每份幾個？又可以怎樣列式？16÷（2×4）④算式16÷2÷4與16÷（2×4），最后結(jié)果都表示什么？相等嗎？⑤可以用什么符號把這兩個算式連起來？3.學(xué)生操作。拿出12根小棒。①先把12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份幾根？②用兩種方法列式。③比較兩個算式，能用等號連起來嗎？三、小結(jié)規(guī)律1.觀察比較，說說你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？16÷2÷4＝16÷（2×4）12÷3÷2＝12÷（3×2）2.交流并小結(jié)。一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。四、學(xué)習(xí)例31.出示例題，理解題意。（1）投影第43頁主題圖與例3的文字。（2）學(xué)生口述題意，分清已知條件與問題。2.學(xué)生嘗試用兩種方法解決問題。3.交流解決問題的算法，說出先算什么。4.比較兩種算法，你認(rèn)為哪種比較簡便。五、練習(xí)1.完成第43頁“做一做”第1題左邊的兩小題。2.口算。教師逐一出示以下口算題，全體學(xué)生聽教師口令用手勢表示得數(shù)，然后說出口算的方法。（1）81÷3÷3（2）120÷12÷2（3）240÷5÷24（

4、4）210÷（7×6）（5）350÷（25×7）3.完成第43頁“做一做”第2題。4.自編一個可用連除計算的實際問題。（1）在前后桌四人小組內(nèi)交流。（2）教師通過巡視，發(fā)現(xiàn)編得好的，在全班交流。六、反思（略）