中考說(shuō)明文閱讀解題思路及答題技巧指導(dǎo).doc

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1、中考說(shuō)明文閱讀解題思路及答題技巧指導(dǎo)說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。”　　先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次，讀題很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近。一、

2、說(shuō)明文基本知識(shí)1、概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體?！　?、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn);說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。　　3、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的)?！　《?、說(shuō)明對(duì)象：　　指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))?！　∈挛镎f(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;　　事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)

3、句。　　因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)?！　∪?、說(shuō)明方法：　　1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：　　舉例子、列數(shù)字、作比較、引資料、打比方、分類別、下定義、畫(huà)圖表?！　?、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：　?、倥e例子：通過(guò)列舉……事例，具體明確地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)?！　、诹袛?shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力?！　、鄞虮确剑喊选?/p>

4、作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。　?、茏鞅容^：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)?！　、菀Y料：通過(guò)引用……使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更有說(shuō)服力。　　a、引用具體的事例;(作用同舉例子)　　b、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)　　c、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力?！　、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性?！　、引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用?！　、?、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)

5、。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加　　以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性?！　、?畫(huà)圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)?！　、?下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、　　更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?！　∷?、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?！　?、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作　　程序的文章，　　2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到　　局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w?！?/p>

6、　3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般—　　—個(gè)別、概括——具體、整體——局部。等，常用表因果、表事理　　順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”?！　≌f(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序?！　〉湫涂碱}：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?　　標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)?/p>

7、__________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)　　五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)　　常見(jiàn)的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)　　六、中心句　　出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心

8、句。(其他文體文章也如此)　　概括文段的中心句對(duì)策：(1)思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括?！　∑?、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析　　1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：a、準(zhǔn)確;b、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)?！　是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。b是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談