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《發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗之美.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗之美袁華寧鄉(xiāng)九中美是人類生活及社會進步中一個永恒的主題，美是人類共同的上帝，愛美之心至高無上！人生需要美，需要美的生活，需要美感，而這一切都需要審美教育。如今美育已經(jīng)寫入了教育方針，審美教育是素質(zhì)教育的有機部分，當(dāng)我們今天在考慮人才培養(yǎng)的時候，應(yīng)該清醒地認識到當(dāng)今世界所需人才素質(zhì)，已經(jīng)逐漸由智力型向?qū)徝佬瓦^渡。沒有美育的教育是不完全的教育，那么不貫徹美育的化學(xué)教育同樣也是不完全的教育。因此，作為一名化學(xué)教師，在向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的同時，要發(fā)掘化學(xué)教材中的美育因素并有機地融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生美的感受，在情感上產(chǎn)生美的共鳴，在學(xué)習(xí)上受到美
2、的熏陶。使學(xué)生在審美的愉悅中掌握化學(xué)基本知識和基本技能，從而使美育和智育達成和諧的統(tǒng)一，最終達到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。化學(xué)是美的，但化學(xué)并非美術(shù)，某些化學(xué)之美，往往容易被人忽視。正如法國雕塑大師羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)”。我們要善于挖掘化學(xué)實驗之美。化學(xué)實驗美是指在化學(xué)實驗設(shè)計及其實施過程中的科學(xué)美。這種美感的產(chǎn)生主要有兩種方式。一種是在感知奇妙的化學(xué)實驗物質(zhì)、精美的儀器和裝置、生動的實驗現(xiàn)象中產(chǎn)生的，這種實驗美往往比較直接，學(xué)生通過感觀可以立刻受到強烈的吸引，獲得愉悅的心理感受，我把它稱為外在美；另一種是
3、在設(shè)計、實施實驗的過程中產(chǎn)生的，這種實驗美往往比較間接和穩(wěn)定，并且隨著學(xué)生對化學(xué)實驗的理解程度的加深而深化，我把它稱為內(nèi)在美。一、化學(xué)實驗的外在美1、化學(xué)實驗的物質(zhì)美化學(xué)實驗的物質(zhì)有精美的外形，從銀白色的富有彈性的鎂條，到白色粉末狀的氧化鎂；從黑色的氧化銅粉末，到紫紅色的單質(zhì)銅；從疏松多孔的木炭，到堅硬無比的金剛石……都有審美價值?；瘜W(xué)實驗物質(zhì)除了形態(tài)美之外，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，具有對稱、均衡、簡潔、整齊的結(jié)構(gòu)美。如明礬是八面體結(jié)構(gòu)晶體；石墨是"蜂窩"式結(jié)構(gòu)晶體；金剛石是正四面體結(jié)構(gòu)的空間網(wǎng)狀原子晶體。是60個碳原子組成如足球形狀的大分子晶體。晶體都以內(nèi)部的原子、離子
4、、分子有規(guī)則的對稱排列為其最突出的特征，它們的萬千儀態(tài)取決于結(jié)構(gòu)的和諧、秩序和多樣性。納米科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用令人驚異地顯示出物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，STM掃描隧道顯微鏡圖像已能使中學(xué)生從清晰的照片中領(lǐng)略到化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)美。2、化學(xué)實驗的儀器美化學(xué)實驗所有的儀器，絕大部分是能工巧匠吹制而成的玻璃器皿，它們無不充滿著美的細胞。各種儀器新穎別致，形態(tài)各異，如三角形的錐形瓶．梨形的分液漏斗，圓柱形的燒杯等等，各有千秋，應(yīng)用有別，有用來移取溶液的胖肚形移液管，有量度液體的量筒，有冷卻用的蛇形冷凝管等等。它們質(zhì)地晶瑩，輕巧光滑無瑕，給人們一種潔凈清新．愉悅的美感。3、化學(xué)實驗的裝置美
5、化學(xué)實驗裝置設(shè)計合理、規(guī)范，又有一定的美感。各部分大小比例適當(dāng)，橫平豎直錯落有致，組合富有韻律感，使整套裝置成為一種科學(xué)性的藝術(shù)品。啟普發(fā)生器、石油分餾裝置是成套裝置中美的典范。組裝得體的“噴泉”實驗裝置、氯氣發(fā)生裝置等給人留下巧奪天工的美感。使人產(chǎn)生身臨其境的感人效果，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶。4、化學(xué)實驗的現(xiàn)象美化學(xué)實驗現(xiàn)象千姿百態(tài)，變化萬千，表現(xiàn)出一種稍縱即逝的奇特美。首先是焰色美。許多金屬單質(zhì)或金屬離子，在燃燒或灼燒時，都會產(chǎn)生具有特征顏色的火焰，如黃色的鈉焰．淺紫色的鉀焰，洋紅色的鋇焰．綠色的銅焰……其次是發(fā)光美。如鎂帶在氧氣中燃燒，火花四濺，瀟灑壯觀，
6、妙不可言。再次是聲響美。如金屬納與水反應(yīng)發(fā)出嘶嘶響聲；檢查氫氣純度時發(fā)出的爆鳴聲；硫磺與氯酸鉀混合錘擊時，震耳欲聾的爆炸聲等等。它們都是化學(xué)反應(yīng)奏妙樂章，具有一種撥人心弦的驚奇美。此外，化學(xué)實驗還有一種動感美。如碘升華，紫色的碘蒸氣如風(fēng)起云涌，激烈升騰，氨的噴泉實驗中，一服玫瑰色的泉水直射倒掛燒杯底部等。這些五彩繽紛．生動壯觀的實驗現(xiàn)象，能悅目激情，啟人心扉，誘發(fā)學(xué)生的美感，使學(xué)生做化學(xué)實驗的同時，在興奮．驚嘆之中得到美的享受，受到美的熏陶。5、化學(xué)實驗的操作美化學(xué)實驗操作本身也有一定的審美價值，這頗象音樂家演奏音樂，音樂是美的，演奏本身也是美的。杰出的化學(xué)家
7、往往又是實驗藝術(shù)家，具有極其美妙的實驗技巧。就是在基本操作實驗中，溶液沿著玻璃棒的傾倒，天平稱量時嫻熟的技巧，觀察刻度時估算的精確度，中和滴定時邊滴定邊控制終點等，都有一定的美學(xué)觀賞價值。教師在實驗中明快而又規(guī)范的實驗操作，完全不亞于音樂家在演奏一首美妙的樂曲，而且比之音樂演奏也許更多一點理性的思辯，更多一些似乎機械的嚴(yán)格的程序，但從審美本質(zhì)來看，出色的實驗操作無異于音樂家的演奏。一、化學(xué)實驗的內(nèi)在美1、化學(xué)實驗的理論美化學(xué)實驗的理論美是一種科學(xué)美。它被認為是化學(xué)實驗內(nèi)在美的最重要的組成部分。它不是美的實驗現(xiàn)象的客觀形式，而是美的實驗現(xiàn)象的客觀內(nèi)容。處于化學(xué)知
8、識體系中的實驗與理論有著和諧的對稱關(guān)系
