公司團(tuán)建暖場(chǎng)游戲手冊(cè).doc

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1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)游戲內(nèi)容：每組學(xué)員圍成一個(gè)圓，然后從某個(gè)人開(kāi)始依次報(bào)數(shù)。如果報(bào)數(shù)時(shí)有人出錯(cuò)就要重新開(kāi)始，然后計(jì)算每個(gè)組報(bào)完數(shù)所用的時(shí)間。游戲共兩輪，第一輪從1到30，第二輪從1到50。（游戲開(kāi)始前每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要選出一名隊(duì)長(zhǎng)和一名副隊(duì)長(zhǎng)。最后用時(shí)最多的那組，隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)需要做俯臥撐，第一輪結(jié)束做30個(gè)，第二輪結(jié)束做80個(gè)）活動(dòng)目的：本游戲是主要讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生。同時(shí)也培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)一致，密切合作的精神。人椅游戲內(nèi)容：每個(gè)小組學(xué)員圍成一圈，每位學(xué)員將雙手放在前面學(xué)員的雙肩上，聽(tīng)從培訓(xùn)師的指令，緩緩的坐在身后

2、學(xué)員的大腿上。坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出響應(yīng)的口號(hào)（如：齊心協(xié)力，勇往直前），最后以小組競(jìng)賽形式，看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間?；顒?dòng)目的：讓學(xué)員意識(shí)到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性，積極參與，發(fā)揮自己的作用。下午：游戲內(nèi)容：學(xué)員在黑板上寫(xiě)出一種物體，然后在其他學(xué)員的幫助描述下，培訓(xùn)師猜出是什么？若在指定的5分鐘內(nèi)猜出了物體請(qǐng)老師感謝學(xué)員，若在指定的5分鐘時(shí)間內(nèi)沒(méi)有猜出，請(qǐng)學(xué)員和老師互相道歉，并說(shuō)出道歉的原因?；顒?dòng)目的：增進(jìn)培訓(xùn)師和學(xué)員的感情。第三天早上：游戲內(nèi)容：給大家一個(gè)物體（這個(gè)物體可以是最普通，最常見(jiàn)的），請(qǐng)學(xué)員在紙上

3、寫(xiě)出他的特點(diǎn)，哪個(gè)小組學(xué)員對(duì)物體了解的充分且寫(xiě)出的特點(diǎn)不同于其他小組，哪個(gè)小組獲勝?；顒?dòng)目的：讓學(xué)員認(rèn)識(shí)了解產(chǎn)品的重要性。下午：讓同學(xué)做舒展活動(dòng)（你給我們上課時(shí)那個(gè)小舒展活動(dòng)就很好）第四天早上拼圖游戲游戲內(nèi)容：每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人會(huì)得到一個(gè)卡片（每個(gè)人手中的卡片形狀不同），每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的卡片組合起來(lái)成為完整地正方形，最快的小組獲得勝利。規(guī)則：培訓(xùn)師說(shuō)開(kāi)始后：全過(guò)程不許交流，每個(gè)人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片?；顒?dòng)目的：讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到只有在同一目標(biāo)的指引下，資源信息共享，彼此愿意，善于分享，將集體利益置于個(gè)人

4、之上才能真正達(dá)到“狀況共有”下午：你說(shuō)我猜游戲游戲內(nèi)容：每個(gè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)學(xué)員，一個(gè)學(xué)員解詞，另一個(gè)學(xué)員猜。不能說(shuō)出詞中的原字/諧音，不允許同音字解釋?zhuān)辉试S外文翻譯/方言/拼音解釋。競(jìng)賽方式，最后猜出最多的小組獲勝?；顒?dòng)目的：考察溝通中，雙方對(duì)于信息和需求的理解是否一致。早上：傳話(huà)筒游戲內(nèi)容：每個(gè)組出2個(gè)學(xué)員，培訓(xùn)師寫(xiě)一段話(huà)，讓這幾個(gè)學(xué)員中的第一位學(xué)員過(guò)目，不準(zhǔn)記錄，不準(zhǔn)朗讀，之后請(qǐng)他將消息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員，注意不能讓其他學(xué)員聽(tīng)到，依次傳遞，讓最后一位學(xué)員將他聽(tīng)到和理解的信息寫(xiě)到黑板上，這時(shí)培訓(xùn)師再公布他一開(kāi)始的那段話(huà)，看

5、看有什么區(qū)別?；顒?dòng)目的：a、在以“聽(tīng)和說(shuō)”作為主要信息傳遞方式的過(guò)程中，由于信息傳播者表達(dá)能力和信息接受者的理解力各有不同，信息往往無(wú)法完全準(zhǔn)確地傳遞。你想說(shuō)的和最后對(duì)方理解的往往有很大的出路。b、要想達(dá)到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。齊眉棍游戲簡(jiǎn)介：全體分成兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻容易失誤的項(xiàng)目?；顒?dòng)目的：本游戲解釋了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合問(wèn)題，這個(gè)游戲告訴大家“

6、照顧好自己，就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的最大貢獻(xiàn)”在方案呈現(xiàn)中，演講好自己的部分。提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統(tǒng)一的指揮+所有隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。怪獸游戲程序：培訓(xùn)師給出要求，團(tuán)隊(duì)需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸有11只腳，4只手在上，且全體學(xué)員必須連接在一體成為一個(gè)整體。活動(dòng)目的：活躍課堂氣氛猜數(shù)字游戲內(nèi)容：每個(gè)小組做成一列，每列的最后一名學(xué)員會(huì)拿到一組數(shù)字，然后想方法讓前面的隊(duì)員知道是什么數(shù)字，然后第一個(gè)學(xué)員說(shuō)出數(shù)字。游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中不能說(shuō)話(huà)，不能用手指擺出數(shù)字。鼓掌一分鐘游戲內(nèi)容：“在一分鐘內(nèi)你

7、能鼓掌多少次”請(qǐng)培訓(xùn)師這樣問(wèn)學(xué)員，讓學(xué)員自己給自己界限，然后鼓勵(lì)學(xué)員嘗試增加的數(shù)量，知道沒(méi)有人再提出更高的界限。然后由培訓(xùn)師按秒計(jì)時(shí)，讓學(xué)員竭盡全力鼓掌，看在一分鐘內(nèi)到底能鼓掌多少次？活動(dòng)目的：培訓(xùn)師總結(jié)（比如：我們總是習(xí)慣性的為自己設(shè)限，過(guò)高的估計(jì)困難的高度，低估自己的潛能?；仡欉@八天的培訓(xùn)，自己解決了什么問(wèn)題，發(fā)揮了什么樣的潛能……）