魏文娟初中語文科課堂教學(xué)模式改好的.ppt

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1、語文科課堂教學(xué)模式陽泉曲初中魏文娟1一、基本流程自主學(xué)習(xí)—自學(xué)檢測—整體感知—合作探究—拓展延伸—當堂檢測2二、操作要求：1、自主學(xué)習(xí)（1）教師出示自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容。（2）初讀課文，掃除生詞，初步了解課文內(nèi)容。（3）再讀課文，思考自學(xué)指導(dǎo)中提出的一系列問題。注意：學(xué)生在自學(xué)過程中，教師要巡視其學(xué)習(xí)的全過程，適時地進行個別指導(dǎo)，做好學(xué)生共性問題的收集和整理，做好課中備課。32、自學(xué)檢測：（1）檢測內(nèi)容要基礎(chǔ)化，可以考查學(xué)生新詞、作者及相關(guān)資料。（2）檢測方式可以上臺板演，也可以小組自查、異組互查或教師留白抽查等。（3）可以適當?shù)牧?—2分鐘進行強化記憶。43、整體感知：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后，

2、可以通過朗讀、提問、討論、概括、復(fù)讀、品評、賞析、改寫等方法或手段將自己深入的帶進全篇課文當中，讓他們從頭到尾地閱讀課文、咀嚼課文，從整體上把握課文內(nèi)容。還可以確定性地解決課文一至幾個方面的關(guān)鍵問題，這些問題既能帶動課文的全面理解，又能帶動學(xué)生生動活潑的閱讀活動。在解決問題的過程中，讓學(xué)生思維觸角伸入到課文的每個角落之中。54、合作探究：（1）在自主學(xué)習(xí)、整體感知的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難，提出質(zhì)疑，然后進行小組合作交流。（2）小組代表展示（可以口頭，也可以板演展示）其他小組進行補充、完善，形成共識。（3）教師要選準討論時機、適時進行討論，討論問題一定要有價值，不能流于形式。注意：教師

3、要相信學(xué)生成功合作的能力，不要與學(xué)生搶“風頭”。把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。65、拓展延伸：（1）注重積累與本課相關(guān)的課外知識。（2）教師可以設(shè)計一些與本課相關(guān)的練習(xí)題，將課內(nèi)知識應(yīng)用到課外，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。76、當堂檢測：（1）教師設(shè)計基礎(chǔ)知識的相關(guān)練習(xí)題，并注重對課文中學(xué)到的知識的應(yīng)用進行考查。（2）學(xué)生按“自主完成——小組交流——教師訂正——修改完善”的流程來進行。8課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要注意朗讀,讓學(xué)生在讀中品、讀中悟。9語文新授課教學(xué)模式情景導(dǎo)入—預(yù)習(xí)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)—整體感知—合作探究—拓展延伸—當堂檢測10語文科試卷講評課課堂教學(xué)模式、情況反

4、饋1、通報分析2、學(xué)情分析、自主糾錯、討論交流四、展示點評五、總結(jié)反思六、遷移訓(xùn)練11語文科復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式導(dǎo)引目標激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)條件知識梳理交流展示點評升華應(yīng)用實踐精講提升當堂檢測反思小結(jié)12敬聽領(lǐng)導(dǎo)意見!謝謝!13