掌聲課件(黃愛(ài)向).ppt

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1、29.掌聲百色市逸夫小學(xué)黃愛(ài)向2010.12.15殘疾姿勢(shì)　情況　情緒鎮(zhèn)定講述鼓勵(lì)　熱烈投向持久掌聲愿意　　　猶豫憂郁　歧視普通話　慢吞吞　小兒麻痹癥她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。①同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子兩次掌聲？②你從哪兒看出英子需要掌聲？邊讀邊想，并畫(huà)出有關(guān)詞句要求：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那

2、個(gè)角落，英子立刻低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟(zhòu)然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人

3、的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。作業(yè)：以《掌聲》為題，寫(xiě)篇作文生活中，你一定得到過(guò)掌聲。這掌聲，也許是很多人送給你的，也許是一個(gè)人送給你的；也許是陌生人送給你的，也許是熟悉的人送給你的；也許是在你成功時(shí)響起，也許是在你身處困境時(shí)響起……選擇一次最難忘、最讓你感動(dòng)的掌聲寫(xiě)下來(lái)，把掌聲響起的過(guò)程和你的變化、感受寫(xiě)具體。