繩彩飛揚(yáng)說課_竇木秀_諸城市賈悅鎮(zhèn)賈悅小學(xué).ppt

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1、第四屆教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜索評(píng)選諸城市賈悅鎮(zhèn)賈悅小學(xué)竇木秀繩彩飛揚(yáng)（說課）說課流程說教材說學(xué)情說評(píng)價(jià)說開發(fā)說設(shè)計(jì)說模式說課流程1教材分析繩彩飛揚(yáng)教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的適合不同的年齡和性別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外除了鍛煉身體功能外也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、判斷、機(jī)敏、果敢等能力和心理品質(zhì)以及協(xié)作意識(shí)和能力等。目標(biāo)一目標(biāo)二重點(diǎn)難點(diǎn)TEXT情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精

2、神品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。TEXTTEXT知識(shí)與技能：通過練習(xí)學(xué)生能正確掌握跳繩的基本動(dòng)作，并能選擇不同的方式進(jìn)行跳繩的練習(xí)。身體協(xié)調(diào)起跳、甩繩時(shí)機(jī)。目標(biāo)與重難點(diǎn)啟發(fā)式講解示范糾正錯(cuò)誤分層遞進(jìn)TEXT通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)，從而可以促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)。TEXTTEXT通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力，同時(shí)做到愉悅學(xué)生的身心。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，以提高學(xué)生的完成能力和水平。鼓勵(lì)學(xué)生完成的動(dòng)作都很好，以提高學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)信心，可以提高學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)恢復(fù)學(xué)生的身心。教學(xué)方法說課流程2學(xué)情分析繩彩飛揚(yáng)但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性、嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大

4、部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。學(xué)情分析說課流程3教學(xué)模式教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)學(xué)與體驗(yàn)放松情緒，恢復(fù)身心自主探究，積極鍛煉建立制度與規(guī)則開放式教學(xué)說課流程4教學(xué)設(shè)計(jì)建立制度與規(guī)則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全事宜，為快樂、無憂課堂打下良好的基礎(chǔ)。自主探究，積極鍛煉切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)學(xué)與體驗(yàn)游戲“錘頭剪刀布”繩彩飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景“藍(lán)精靈”“兔子舞”調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們盡快進(jìn)入課的主題。放松情緒、恢復(fù)身心此環(huán)節(jié)其實(shí)就是我們的體育課堂常規(guī)。著重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全事宜，為快樂、無憂課堂打下良好的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)一建立制度與規(guī)則隨著“藍(lán)精靈”，“兔

5、子舞”的節(jié)奏，學(xué)生跟著老師一起做熱身活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們盡快進(jìn)入課的主題。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境為了表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)游戲“錘頭剪刀布”。讓學(xué)生說說他們是怎么玩這個(gè)游戲的？這節(jié)課換種玩法（用腳）來完成“錘頭剪刀布”這三個(gè)動(dòng)作，應(yīng)該怎么做？教師適時(shí)把“錘頭剪刀布”三個(gè)動(dòng)作講給大家，讓他們自己體驗(yàn)。環(huán)節(jié)三導(dǎo)學(xué)與體驗(yàn)學(xué)生摸索組內(nèi)交流自我展示環(huán)節(jié)四自主探究，積極鍛煉教師指導(dǎo)游戲：叫號(hào)追逐樂趣延伸隨著“愛我中華”的樂曲，一起在輕快的樂聲中，做做深呼吸，抖抖胳膊，放松放松，盡快驅(qū)走疲勞。環(huán)節(jié)五放松情緒，恢復(fù)身心說課流程5教學(xué)評(píng)價(jià)在教師引導(dǎo)下有目的的分組

6、練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。課堂采用“開放式”教學(xué)模式，雖然學(xué)生小，但是不能忽視他們的創(chuàng)新能力和領(lǐng)悟能力。大膽的嘗試，大膽的放手，其實(shí)也是一節(jié)很充實(shí)的課。課堂評(píng)價(jià)說課流程6資源開發(fā)1.結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)文本資源。2．結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，開發(fā)文本資源。3．搜集視頻圖片，豐富文本資源。4.推薦好書，拓展文本資源?！绑w育教師應(yīng)

7、高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合鍛煉身體，用健康意識(shí)，多方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。