書面表達(dá)：文學(xué)作品賞析寫作.ppt

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1、文學(xué)作品的個(gè)性化解讀不同的人不同時(shí)間文學(xué)作品主題解讀的個(gè)性化及其原因豐富性多樣性解讀的個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)生活閱歷審美品味關(guān)注重點(diǎn)A.讀者B.文本五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！秾⑦M(jìn)酒》閱讀導(dǎo)學(xué)提綱“深入學(xué)習(xí)”部分給出的相關(guān)文本材料及附件，思考“李白到底有沒有千金裘？”二、自學(xué)并思考以小組為單位，討論剛才自己對(duì)材料文本的個(gè)性化解讀，探究李白究竟有沒有“千金裘”？注意梳理討論成果，選出代表分析小組成果。三、分小組討論由各小組發(fā)言人分享本組的討論成果四、小組展示觀點(diǎn)一：李白很富裕，可有千金裘（喝貴酒、吃珍饈、養(yǎng)千鳥

2、、棄賜金）五、評(píng)講李白到底有沒有千金裘？觀點(diǎn)二：李白太敗家，未必穿得起（散金三十萬(wàn)、歸來(lái)無(wú)產(chǎn)業(yè)）觀點(diǎn)三：李白娶的好，豪妻送貂裘“酒債尋常行處有”“朝回日日典春衣”“每日江頭盡醉歸”有過(guò)！以文為本五、評(píng)講個(gè)性化解讀文本的基本原則：認(rèn)識(shí)背景聯(lián)系作者變換視角六、課堂檢測(cè)感覺顧城天是灰色的路是灰色的樓是灰色的雨是灰色的在一片死灰之中走過(guò)兩個(gè)孩子一個(gè)鮮紅一個(gè)淡綠