語文人教版部編七年級上冊3.《雨的四季》.《雨的四季》.ppt

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1、導(dǎo)入新課雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄耙箒盹L雨聲，花落知多少?！薄暝诠糯娙斯P下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。雨的四季劉湛秋學習目標1、?能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；2、?感受文章的語言美、畫面美，學會抓住景物特征的描寫方法；3、分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。了解作者劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的

2、信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。聽讀課文《雨的四季》生字詞彩棱鏡[léng]誘惑[huò]粗獷[guǎng]斗笠[lì]草垛[duò]靜謐[mì]高邈[miǎo]蒞臨[lì]池畦[qí]冷冽[liè]淅淅瀝瀝[xīlì]咄咄逼人[duō]癢嗦嗦[suō]逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。劃分段落，并概括段落大意。第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）繪雨；第三部分：（6—7）贊雨。春雨圖春雨圖春雨圖春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容夏

3、雨圖夏雨圖夏日生機夏雨的特點夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑秋雨圖秋雨圖秋雨的特點秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕發(fā)光冬雨圖冬雨的特點降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情總結(jié)：雨的四季春雨：溫柔而嬌媚夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉靜冬雨：自然而平靜你最喜歡哪個季節(jié)的雨？談?wù)勀愕目捶?。示例一：春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感，寫的形象生動。示例二：春雨圖中“這時，整個大地是

4、美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機。1.樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。分析文章的語言特征2.請在文中找一句你覺得寫得特別美的句子，并簡　單分析它美在哪里。作者通過形象化的描寫，寫出了雨親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛之情。體會文章主旨朗讀第一和最

5、后兩段，思考本文表達了作者怎樣的思想感情？討論：如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！八募镜挠辍?充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境?！坝甑乃募尽保嘿p析劉湛秋的詩歌《沒體驗過那么柔軟的陽光》，展開想象和聯(lián)想。課內(nèi)練習沒體驗過那么柔軟的陽光劉湛秋沒體驗過那么柔軟的陽光像飄落的羽毛像一陣愛的撫摸秋天，異樣的恬靜蘋果神秘地掛上白霜沒體驗過那么柔軟的陽光像一只解纜的船像滾動的絨線球西風揚起藍透了的云帆楓葉在偷偷地把你張望也許追求比秋天更多寥闊也許幸福會不期而降大自然你的美每攪動一次心

6、靈便有一千種和諧的音響作業(yè)1.抄寫生字詞，完成相關(guān)練習。2.完成學練優(yōu)剩下的內(nèi)容。