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《清澈的湖水教案黃陂路小學(xué)潘瑩.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、送教教案：清澈的湖水教材分析：本文是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里?？吹揭粋€(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進(jìn)了垃圾箱。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)，體會(huì)景色之美及小潔美好的心靈。教具準(zhǔn)備：字、詞、段落、畫面課件教時(shí)：2課時(shí)
2、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、激趣導(dǎo)入，感知美 在美妙的音樂中，師激情導(dǎo)入：欣賞一組畫面，看到這湖水你有什么感覺？（清澈的湖水）。湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。同學(xué)們，（出示課件）這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》。板書課題（看老師一筆一劃的寫課題，注意“澈”是個(gè)生字）帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧！二、初讀課文，感受美 1、風(fēng)景美，文字更美。同學(xué)們，想讀一讀課文嗎？請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課文！讀準(zhǔn)字音，讀通句子，哪個(gè)生字難讀的打上
3、記號(hào)多讀幾遍?！ ?、大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？你想提醒同學(xué)們注意什么？大家真善于發(fā)現(xiàn)問題。請把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽一聽，互相糾正字音。 3、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，老師請同學(xué)們開火車讀生字，注意把生字讀正確。①教師出示：帶拼音字卡，開火車檢查。②課件出示：魚兒躍動(dòng)，生字去掉拼音認(rèn)讀。③課件出示：攥、扔、跨（動(dòng)畫體驗(yàn)或動(dòng)作體驗(yàn)，感受偏旁意義）④課件出示：湖邊山石，生詞認(rèn)讀⑤課件出示：小船上，句子掃讀那邊的山石像一只正要跳起的青蛙。這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹。半山腰
4、的石兔、石龜好像正在賽跑呢！看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜好像正在賽跑呢。湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云、還有變幻的山巒。（讀得可真棒?。 ?、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音。現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧?。ǔ鍪菊n文插圖）課件出示第一自然段，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)指導(dǎo)“兩側(cè)”“拖著” 5、這里的景色真美呀！請同學(xué)們讀2、3自然段，用“------”把文中描寫景物優(yōu)美的句子畫出來，同桌討論說說你為什么喜歡這些句子？ 三、品讀句段，
5、欣賞美 過渡：誰來給大家讀一讀你找到的句子。 1、山石奇特（課件出示“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢?！保 、拧≈该x句子?！靶蕾p”就是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。仔細(xì)地去觀察，慢慢地去品味，得到一種很愉快的感覺。你就會(huì)有重大發(fā)現(xiàn)。⑵ 你喜歡的是這句。能說說原因嗎？（山石很有趣）⑶ 這個(gè)句子中有一個(gè)詞用得特別好，你認(rèn)為是哪個(gè)呢？（展翅欲飛）誰能做做這個(gè)動(dòng)作？⑷ 山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、石龜，多有趣呀！請
6、你在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些山石。⑸ 誰能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好，有誰讀得比他更好的？喜歡讀的同學(xué)站起來一起讀。⑹ 大家都讀得很好，那你會(huì)背嗎？填空練習(xí)：看，那邊的山石像，這邊的山石像，半山腰的、，好像正在賽跑呢。誰有好辦法快速地記住這句話？預(yù)設(shè)：1、用心多讀幾次2、想動(dòng)作記3、找到動(dòng)物的順序：“青蛙――雄鷹――石兔、石龜”4、按“那邊――這邊――半山腰”這樣的順序想象畫面記憶⑺ 老師跟大家一起合作著背誦，老師讀前半部分，你們根據(jù)課文內(nèi)容接后半部分行嗎？（合作背誦第2自然段）a.小潔穿著紅色
7、上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。b.媽媽坐在船中間，她一邊用手指著山上奇特的石頭，一邊對小潔說：c.爸爸一邊劃著船，一邊聽小潔母女的對話：這些句子使我們感受到山石的奇特。誰再把你找到的好句子與大家一起分享。2、湖水平靜（課件出示：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒?！薄 、拧〈蠹野堰@句讀一讀，湖水給你什么印象？（板：平靜）你從哪里看出來的？ ?、啤熓觯簩?，湖水能映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒，可見她的清澈、平靜、明亮。我請一位同學(xué)讀這句話，其他的同學(xué)閉上眼睛，讓我們一同感受這美麗的
8、湖水。⑶ 請帶著你的感受美美地讀這句話。⑷ 此情此景小潔的感覺是怎樣的？誰來讀？（課件出示句子：“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！保┠闶窃趺蠢斫膺@句話？“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！保ǚ椒?：變句讀a.湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛。b.藍(lán)
