一數(shù)下第4單元.doc

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1、第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算，理解相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減教學(xué)難點(diǎn)理解算理教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程及計(jì)算方法?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：自主探索，合作交流1、觀察情境圖2、求一共有多少個(gè)座位用什么方法計(jì)算？怎么列式？3、與你的同桌說(shuō)說(shuō)你的算法?；顒?dòng)二：“試一試”1、黃車和綠車一共有70個(gè)座位，其中綠車上有30個(gè)座位，黃車

2、上有多少個(gè)座位？你會(huì)列式計(jì)算嗎2、計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。一、口算復(fù)習(xí)（ppt）（開(kāi)火車）二、導(dǎo)入春天到了，小朋友們準(zhǔn)備去春游，我們準(zhǔn)備了2輛公交車。出示情境圖。二、活動(dòng)展開(kāi)活動(dòng)一：自主探索，合作交流1、（1）理解40座、30座（2）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？大客車和小客車一共有多少個(gè)座位？（3）求一共有多少個(gè)座位用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書(shū)：40+30=？（個(gè)）2、與你的同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。3、交流：第一種算法：把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十與幾個(gè)十相加。第二種算法：根據(jù)兩個(gè)一位數(shù)相加的結(jié)果直接推算出兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加的結(jié)果。（板書(shū)）4、小結(jié)：在以后的計(jì)算中，我們就可以用這樣的方

3、法計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）活動(dòng)二：“試一試”1、提問(wèn)：你能結(jié)合根據(jù)剛才的加法算式想出減法算式嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；70-30=（個(gè)）2、提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-3=4，所以70-30=40；也可能說(shuō)7個(gè)十減3個(gè)十是4個(gè)，就是40。）（板書(shū)）小結(jié)：這就是整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）。同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)就可以用這樣的方法去計(jì)算（指著板書(shū)說(shuō)）?；顒?dòng)三：練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)

4、出相應(yīng)的第2題。3、穿插摘蘋(píng)果游戲4、“想想做做”第5題。理解題意，“我拔得和你同樣多”是什么意思？列式解答。5、“想想做做”第3題。談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。先理解圖意，1圈珠子是（），那么左邊是（），右邊是（）2、“想想做做”第2題。對(duì)比練習(xí)交流小結(jié)：怎樣能算得快？根據(jù)上面一道題的得數(shù)可以直接寫(xiě)出下面一題的得數(shù)。3、穿插摘蘋(píng)果游戲4、理解題意，“我拔得和你同樣多”是什么意思？列式解答?！跋胂胱鲎觥钡?題。4、5、“想想做做”第5題。談話

5、：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。6、小熊回家游戲四、全課總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以由一位數(shù)加減一位數(shù)來(lái)推算。板書(shū)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)4+3=740+30=70（個(gè)）40+30=7030+40=70（個(gè)）70-30=40（個(gè)）7-3=470-40=30（個(gè)）70-30=40教學(xué)反思兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算方法的探索過(guò)程，能正確進(jìn)行計(jì)算。2．結(jié)合情境提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

6、，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)。3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握相同數(shù)位上的數(shù)直接相加的算理教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整活動(dòng)一：探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1．根據(jù)圖片提出能用加法計(jì)算的問(wèn)題？2．中巴車和小轎車一共有多少座?列式3．大客車和中巴車一共有多少座?列式想一想，怎樣計(jì)算，在小組里討論，并準(zhǔn)備展示交流?；顒?dòng)二：探索兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法1．大客車和小轎車一共有多少座?列式2．怎樣計(jì)算，在小組里討論，準(zhǔn)備交流。3．　想一想：計(jì)算45+30和45+3時(shí)有什么相

7、同的地方?有什么不同的地方?4．　大客車、中巴車和小轎車一共有多少座?列式一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題　　1．呈現(xiàn)情境　　小松鼠和小白兔要坐車去農(nóng)村的果園，它們來(lái)到公交公司，看到公交公司有三種車(呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)?！　≌J(rèn)真觀察一下，這三種車各有多少個(gè)座位?　2．提出問(wèn)題　　根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題?　　結(jié)合學(xué)生回答，依次呈現(xiàn)：中巴車和小轎車一共有多少座?大客車和中巴車一共有多