【學(xué)員】課堂觀察記錄表單[1] (2).doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科物理?年級(jí)八年級(jí)?教材版本人教?課題光的反射?觀察視角一、光的反射定律觀察者：胡魏玲?????????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?明確恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?分層教學(xué)，好·中·差3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意聯(lián)系生活實(shí)際4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)社會(huì)·科學(xué)·實(shí)踐5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?詳略得當(dāng)6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的

2、指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)：?課堂氣氛活躍教學(xué)改進(jìn)建議：?時(shí)間有些不夠課堂觀察記錄表單2學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)教材版本人教課題光的反射?觀察視角二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察者：胡魏玲觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?先教后學(xué)2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？?以學(xué)定教3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問占主要，幾乎沒有無效提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？

3、?當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補(bǔ)充視點(diǎn)：?教法無定式教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂照顧所有學(xué)生課堂觀察記錄表單3學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)教材版本人教課題?光的反射觀察視角三、先學(xué)觀察者：胡魏玲觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?指導(dǎo)預(yù)習(xí)2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？?學(xué)思結(jié)合3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?合作學(xué)習(xí)4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?聆聽心聲

4、5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?情境導(dǎo)入6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?活動(dòng)作業(yè)安排合理7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況?學(xué)法指導(dǎo)補(bǔ)充視點(diǎn)：?學(xué)生占主導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)建議：?教師輔導(dǎo)要適宜課堂觀察記錄表單4學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)教材版本人教課題?光的反射觀察視角四效果良好觀察者：??胡魏玲??????????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?達(dá)成目標(biāo)2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足

5、學(xué)生的特殊教育需要？?滿足學(xué)生的特殊教育需要4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)目臻g5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?問題得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?作業(yè)完成較好7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見?有獨(dú)特的思考和創(chuàng)建補(bǔ)充視點(diǎn)：?更放手學(xué)生教學(xué)改進(jìn)建議：?教與學(xué)時(shí)間更融洽