語文蘇教版九年級上冊語文主題學習之山水情思.ppt

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1、語文主題學習：山水情思講課人：劉業(yè)走近作者吳均（469~520）：南朝梁文學家。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。學習目標1、通過反復朗讀，感受文章的景美、情美。2、領會作者思想感情，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和對祖國山水的熱愛之情。檢查預習回顧預習要求：１、讀準文中生字詞．２、正確流利地朗讀課文．３、結合課下注釋和工具書,完成字詞句翻譯。讀準字音縹碧急湍鳶飛戾天經(jīng)綸窺谷泠泠作響橫柯軒邈lúnkuīkēyuānlìlíngxuānmiǎotuānPiǎo1、聽課文錄音。2

2、、注意：重音節(jié)奏語速情感朗讀課文解釋詞語1、文言實（虛）詞①風煙俱凈②急湍甚箭③橫柯上蔽④鳶飛戾天2、詞類活用：⑤互相軒邈⑥猛浪若奔⑦負勢競上翻譯句子1、游魚細石，直視無礙。2、急湍甚箭，猛浪若奔。3、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。釋詞譯句賞讀課文，尋找美點小組討論回答用欣賞的眼光讀美文，用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)文章的美點。提示：可以從以下幾方面來談，1、寫景方法（正面?zhèn)让?、動態(tài)靜態(tài)）；2、句式特點；3、修辭運用4、感情流露等方面結合具體語句作以分析。可采用下面句式回答：“我認為富春江的______很美，美就美在__

3、______，我從_____________看出來的。”創(chuàng)作背景魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均也因動亂而生發(fā)厭棄世俗、熱愛山水風光和對大自然的向往之情。讀《三峽》和《答謝中書書》朗讀課文，快速找出文中描寫山和水的句子，并說說作者是如何來寫山水的特點的？甲：《三峽》中的“山”：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。乙：《三峽》中的“水”：至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。思考：

4、兩個語段中，山水分別有怎樣的特點？作者又是如何突出山水的特點的？《三峽》各2分你說對了嗎甲文寫出了三峽的山連綿不絕，高聳峻拔的特點。運用正面描寫和側面描寫相結合的手法，多角度突出山的連綿高峻。乙文寫出了三峽夏季水大流急的特點，“雖乘奔御風不以疾也”運用夸張的修辭手法極言水的流速之快。各3分《答謝中書書》寫“山水”的句子：高峰入云，清流見底賞析：寫出了山高水清的特點。用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新。談收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？請結合實際談一談。教師寄語同學們，清代文學家張

5、潮曾說“文章是案間之山水，山水是案間之文章”，當我們手捧書卷，領略這些美文的時候，仿佛置身于山水之間。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”希望有朝一日，我們能背起行囊，踏遍祖國的青山綠水，飽覽大自然的旖旎風光！世界那么大，我們一定要去看看?。鴳c長假歸來，希望同學們把你發(fā)現(xiàn)的山水美景寫出來相互交流一下！作業(yè)感謝聆聽歡迎指導