翁源縣龍仙第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修第一階段簡報.doc

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1、翁源縣龍仙第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修初期簡報在廣東省校本培訓(xùn)示范校網(wǎng)絡(luò)研修項目辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修管理員、信息技術(shù)老師和各學(xué)科協(xié)作組的主持教師共同努力下，我校的老師在第一階段的網(wǎng)絡(luò)研修基本上能開展起來，具體總結(jié)如下：一、成立校本研修的領(lǐng)導(dǎo)小組為了加強我校校本研修的管理，更好地組織我校教師參加廣東省校本網(wǎng)絡(luò)研修，提高我校教師的專業(yè)水平，成立了以校長陳思根為組長、胡秀云和許新文校本研修管理員，并確定了4位學(xué)科組長為協(xié)作組的組長（主持教師）。學(xué)校還專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)作組組長會議，向他們傳達了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的主要精神以及校本網(wǎng)絡(luò)研修

2、的重要意義，講清領(lǐng)導(dǎo)小組各成員的分工和要求，讓他們明白自己的職責(zé)。二、加強宣傳，提高意識通過多種形式組織向老師傳達廣東省校本培訓(xùn)示范校網(wǎng)絡(luò)研修試點主要精神，以及校本網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義，講清一些要求，提高教師參加繼續(xù)教育的意識，使他們能自覺參加省示范校校本培訓(xùn)試點的網(wǎng)絡(luò)研修的。三、制定好校本網(wǎng)絡(luò)研修的計劃根據(jù)省示范校網(wǎng)絡(luò)研修項目辦的研修方案制定我校的網(wǎng)絡(luò)研修計劃，結(jié)合我校研修的主題，組建學(xué)校研修的團隊和各學(xué)科組的研修協(xié)作組。各學(xué)科協(xié)作組組長根據(jù)學(xué)校的要求創(chuàng)建自己的學(xué)科協(xié)作組、確定研修的主題和開展的活動計劃。四、做好網(wǎng)絡(luò)研修的平臺操作培

3、訓(xùn)工作學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修的管理員、信息技術(shù)鄭賢教師利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)老師登陸廣東省教師繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)操作平臺的方法；指導(dǎo)老師找到相關(guān)的研修資源、了解研修的計劃、考核的方案，完成核對個人資料、組建協(xié)作組、熟悉操作的工作。五、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研修各學(xué)科組的老師能按照學(xué)校的要求登錄廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修，進行第一階段的預(yù)熱學(xué)習(xí)：閱讀有關(guān)的研修方案、學(xué)習(xí)計劃、考核方案、核對個人資料，進入個人工作室，熟悉操作等，然后觀看《小研伴我行》和《案例參考》的視頻，網(wǎng)絡(luò)家園我來啦等等，有些協(xié)作組組長對自己組作了簡介，組員上傳一些資源；有主

4、持教師嘗試發(fā)起了專題研討的話題，讓老師討論；有些教師閱讀他人資源或話題后作出評點或回復(fù)。