資源描述：
《課內(nèi)比教學心得體會.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、課內(nèi)比教學心得體會興山縣外國語小學劉平本學期在“課內(nèi)比教學”活動，我聽了不同年級、老師的課，他們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給聽課的教師送上了一份豐盛的文化大餐，更讓每位聽課教師回味無窮，使我受益匪淺。下面就談談我個人的一些體會吧。一、教師的語言富有魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，不僅能烘托課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能為學生理解課文內(nèi)容奠定基礎。課堂上簡潔、準確的語言，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。在授課的教師中，他們的語言不僅具有藝術的魅力，更具有驚人的感染力，都是那么
2、讓人回味。特別是在袁選蓮老師的課堂上，她那富有童趣的語言讓聽課的老師如癡如醉。二、注重學習方法的培養(yǎng)作為一名教師,面對一雙雙渴求知識的眼睛,除傳授給學生文化知識外,更重要的是授予學生掌握知識的方法。老師不可能什么都教,學生也不可能什么都學,什么都會。因而有很多知識,需要學生自己去學習,去掌握,去完善。如果我們在課堂上教給學生知識的同時，還教給他們學習的方法,那么他們不僅是學會了一定的知識,而且還掌握一定的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎。馮英老師在執(zhí)教《花鐘》一課時，就注重了學生學習方法的養(yǎng)成，例如:在讓學生自學課文的第一自然段時，讓學生邊讀邊在課文中
3、用——畫出表示時間的詞語，用□畫出花的名稱，這樣長期的訓練可以讓學生邊讀書邊批畫的好習慣。另外，在引導學生理解詞語時，教師也交給學生多種方法。在理解“大概”一詞時，教師讓學生換詞語；在理解“欣然怒放”一詞時，教師運用了查字典和聯(lián)系生活實際的方法。理解詞語是三年級學生學習的一個難點，教師在課堂上采用多種方法降低了難度，激發(fā)學生學習的欲望。四、注重了學生合作能力的培養(yǎng)課堂上關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學
4、習的重要條件。學生在合作學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。所有的授課老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養(yǎng)。五、注重多媒體的使用在課堂上老師們廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性。六、注重創(chuàng)設情景每位老師總是在創(chuàng)設不同的情景，讓學生在情景中理解語言文字和課文內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的情景中獲得知識。在這次“課內(nèi)比教學”活動中，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，不斷追求、不
5、斷進取、經(jīng)常反思、不斷充實自己，做到活到老，學到老，虛心向他人學習，在實踐中不斷創(chuàng)新，使我的課堂變得更加精彩！
