讀《綠山墻的安妮》有感（阮允良）.doc

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1、《綠山墻的安妮》讀后感中山市石岐中心小學(xué)阮允良暑假時(shí)，我認(rèn)真地閱讀了學(xué)校推薦的世界暢銷兒童文學(xué)名著《綠山墻的安妮》，我被書中美麗動(dòng)人的自然景色而吸引，被善良而富有愛心的馬修和瑪麗拉及純潔正直、知恩圖報(bào)的安妮所感動(dòng)。然而，我要談的是馬修和瑪麗拉教育安妮成才的過程給我的啟示，下面先談其中的三點(diǎn)。一、接納是教育的前提。馬修和瑪麗拉本來打算要從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，可由于中間人得疏忽，他們出乎意料地接回來了一個(gè)女孩――安妮。他們原想把她送回孤兒院，但同情她的遭遇，也被她純真和富于想象的有趣話語而打動(dòng)，決定把她收留下

2、來并開始對她進(jìn)行教育。這就是接納，接納是教育的前提。我們當(dāng)家長和老師的沒有選擇教育對象的權(quán)利。因?yàn)楹⒆拥某錾攀刮覀兂蔀樗蛩议L，學(xué)生分配到你的班上，你才能成為他或她的老師。所以，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)愉快地接納每一個(gè)孩子，了解每一個(gè)孩子，使我們的教育對象接受良好的教育。二、觀察分析讓教育更有針對性?！　‖旣惱趯Π材輰?shí)施培養(yǎng)前先給她各種各樣的任務(wù)，然后自己在一旁觀察，得出結(jié)論“安妮順從聽話，手腳麻利，樂意干活而且接受新事物很敏捷。她的最嚴(yán)重的缺點(diǎn)似乎是往往在干活中間耽于幻想，把工作忘得一干二凈，直到被厲聲

3、斥責(zé)或是出了差錯(cuò)，才猛然回到現(xiàn)實(shí)中來?！爆旣惱瓫Q定收下安妮時(shí)提出了要求，“如果你愿意爭取做個(gè)好樣兒的小姑娘，并且讓我看出你是感恩不盡的話?！逼鋵?shí)這就是他們的培養(yǎng)目標(biāo)――做個(gè)好樣兒的和懂得感恩的小姑娘。安妮最終以優(yōu)秀的成績從?？茖W(xué)校畢業(yè)，并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。但為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人，她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，決心留在當(dāng)?shù)亟虝?。這證明他們的教育是成功的，有效的。通過對孩子的觀察制定培養(yǎng)的目標(biāo)，使教育更有針對性，取得最佳的教育效果。三、教育要循序漸進(jìn)。　　安妮在聽到雷切爾太太對她長相的批評后生氣地說

4、了一些無禮的話語?，旣惱仁亲尠材莼乇?，離開現(xiàn)場，避免事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展；接著再找安妮說出了自己的感受“我為你害臊――真是為你害臊。”溫和地表明自己的態(tài)度，“我并非說我認(rèn)為林德太太對你說的話是完全正確的，安妮。雷切爾過分心急口快?！庇猛硇南麥p安妮的怒氣；再提出自己的見解“她是一個(gè)陌生人，一個(gè)長輩，還是我的客人――所以這三點(diǎn)充分的理由都要求你對她恭恭敬敬。”然后指出她的不足“你粗暴魯莽”，提出要求“你一定要上她那兒去，告訴她你對自己的壞脾氣感到很難過，請求她的寬恕?！?，最后用安妮自己的目標(biāo)來啟發(fā)她改正缺點(diǎn)“

5、你曾說過，如果我們把你留在綠山墻農(nóng)舍，你會(huì)爭取做個(gè)好女孩，可是我必須說，根據(jù)今天晚上的情況看，好像并不是那么一回事。”她耐心地等待，讓安妮有充分的時(shí)間進(jìn)行自我反省并最終去找雷切爾太太道歉。當(dāng)然這中間也少不了馬修對安妮的啟發(fā)和勸告。這就是循序漸進(jìn)的教育引導(dǎo)方法，是教育不再生氣，充滿了溫馨。接納是教育得以實(shí)施，觀察分析教育對象的行為及性格品質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，做出合理的培養(yǎng)規(guī)劃，并實(shí)施循序漸進(jìn)的教育活動(dòng)，將使教育取得更佳的效果。書中還有許多教育的點(diǎn)子值得我們借鑒，今后我還要繼續(xù)細(xì)讀，品味暢談更多的收獲，并運(yùn)用于自己的

6、教育活動(dòng)中，提高教育的有效性。