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《李華芳（自己去吧》定標(biāo)教學(xué)案例MicrosoftWord文檔(2).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、談在《自己去吧》一課中如何制定核心目標(biāo)???????????——旬陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)??李華芳一、教材解讀《自己去吧》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)》第五單元中的一篇課文，這是一篇淺顯易懂的童話(huà)故事，語(yǔ)言富有童趣故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。溪水清清，小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽(tīng)話(huà)的小鴨呀，過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看看。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。沒(méi)過(guò)幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。多勇敢的小鴨、小鷹呀。從而教育孩子從小
2、就要自己去學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能成為有用的人。二教學(xué)理念：???依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，通過(guò)多種形式的朗讀和學(xué)生的表演，讓學(xué)生把無(wú)聲的教材演成有聲有色的生活話(huà)劇，讓學(xué)生通過(guò)表演體驗(yàn)到遇事要相信自己，勇于嘗試，才能學(xué)到本領(lǐng)，從而受到啟發(fā)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。三、定標(biāo)（一）課程目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；正確、流利地朗讀課文和背誦課文；理解課文內(nèi)容，懂得從小就
3、要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。2、過(guò)程與方法：開(kāi)課時(shí)由學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。課中以聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練為主，發(fā)展思維，放手讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，并分角色朗讀、表演、自由暢談，在開(kāi)放式環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，受到教育。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自立，不依賴(lài)父母，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。2.正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。（三）重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自
4、己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（四）核心目標(biāo)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。知道小鴨、小鷹是如何學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。四、制定核心目標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。在學(xué)生心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿(mǎn)信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。五、教學(xué)片斷：片斷一：練習(xí)朗讀，體會(huì)情感師：（拿出風(fēng)景圖，圖上有一只小鴨子和鴨媽媽。）圖上畫(huà)了什么？小鴨子看見(jiàn)了什么風(fēng)景？生：看見(jiàn)小溪里的水。生：看見(jiàn)很漂亮的風(fēng)景。生：看見(jiàn)草地。生：看見(jiàn)漂亮的花。（要求把話(huà)說(shuō)完整，用“這里真美啊，
5、有————————，有————————還有————————————”說(shuō)話(huà)）師：小鴨看見(jiàn)漂亮的花、清清的小河、會(huì)想到什么？生：想去游泳。生：想去游泳，但有點(diǎn)害怕。師：小鴨子到底想到什么？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，找到小鴨子說(shuō)的話(huà)，用鉛筆畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀。（學(xué)生開(kāi)始讀書(shū)。）師：小鴨子說(shuō)的是哪句話(huà)？生：小鴨子說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?？”師：相同的舉手。（學(xué)生紛紛舉手。）師：小鴨子看到美麗的風(fēng)景，它的心情怎樣？你們讀的時(shí)候要讀出小鴨子的心情來(lái)。大家自己來(lái)讀。（課件演示小鴨子出世，學(xué)生伴音樂(lè)自由讀。）師：誰(shuí)來(lái)讀？把小鴨子
6、非常想游泳的心情讀出來(lái)。生：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?？師：他讀得有點(diǎn)急切，你想不想讀？（師指著舉手的同學(xué)。）生：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?？師：唔，特別特別想去游泳。誰(shuí)還來(lái)讀？生：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?？師：能不能讀快一點(diǎn)，讓鴨媽媽聽(tīng)了就帶你去游泳？大家一起讀。生：（齊聲）媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔繋煟簨寢屧趺凑f(shuō)？誰(shuí)再來(lái)讀讀？生：媽媽說(shuō)：“小溪里的水不深，自己去游吧。”師：她讀得不錯(cuò)，還會(huì)用上手勢(shì)，搖搖頭說(shuō)不深。還有沒(méi)有人想讀？生：媽媽說(shuō)：“小溪里的水不深，自己去游吧?！睅煟鹤x得真好。這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛
7、出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪只鴨媽媽?zhuān)肯矚g我這只鴨媽媽?zhuān)€是書(shū)上的鴨媽媽?zhuān)可何蚁矚g劉老師這只鴨媽媽。師：噢，是嗎？（很高興的樣子）我一定會(huì)把你養(yǎng)得白白胖胖的。生：我喜歡書(shū)上的鴨媽媽。師：為什么呀？（皺著眉故作沉思狀）我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢？生：因?yàn)槲乙ビ斡景?。生：因?yàn)槲蚁矚g游泳啊。師：我真的很怕你們淹死，怎么辦？生：它的身體和它的腳掌會(huì)幫我們游泳。師：原來(lái)是這樣，鴨媽媽知道我們的天生的本事就是游泳，是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話(huà)讀得慢點(diǎn)。誰(shuí)
8、來(lái)讀？生：小溪里的水不深，自己去游吧。師：你讀得不僅有感情，而且有表情，你愿意讀給聽(tīng)課的老師聽(tīng)嗎？生：（搖搖頭。）師：那么誰(shuí)想讀給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢？生：媽媽說(shuō)：“小溪里的水不深，自己去游吧?！睅煟鹤x得好，我把一條小魚(yú)獎(jiǎng)給你，誰(shuí)還想吃小魚(yú)？生：媽媽說(shuō)：“小溪里的水不深，自己去游吧。”（再獎(jiǎng)一條小魚(yú)。）評(píng)析：由于故事情節(jié)簡(jiǎn)單，所以，我當(dāng)時(shí)安排學(xué)生通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)“讀出語(yǔ)氣”來(lái)體會(huì)小鴨子和鴨媽媽當(dāng)時(shí)的心情。從當(dāng)時(shí)的效果來(lái)看
