模塊二作業(yè)表單 (2).doc

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1、模塊二作業(yè)表單省市縣名稱通州區(qū)網(wǎng)絡班級通州區(qū)高中信息技術1班任職學校江蘇省平潮高級中學姓名丁飛作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學設計要素，結合任教學科，從4個課例中選擇一個課題編制一份教學設計，填寫作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）。作業(yè)內容【教學內容】§4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性【教材分析】本章節(jié)在excel數(shù)據(jù)加工的基礎上，對數(shù)據(jù)表達形象化、多元性提出了更高的要求。通過數(shù)據(jù)加工的多角色多角度表達使得數(shù)據(jù)能清晰反應事物本質、發(fā)展趨勢等，幫助我們做出決策?！緦W情分析】操作上學生已有一定基礎，本章節(jié)主要在于對現(xiàn)實問題的分析，按需求取得數(shù)據(jù)，加工處

2、理成相應圖表。選擇數(shù)據(jù)要能表達出問題本質。學生在對某問題的分析及隨之化為操作方法的能力培養(yǎng)，將成為本節(jié)中的重點?！窘虒W目標】※知識與技能目標：理解實際問題，能夠針對不同的信息需求從不同的角度采集和分析數(shù)據(jù)，通過選用適當?shù)膱D表類型，發(fā)現(xiàn)價值規(guī)律。以便進一步發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。學會表格數(shù)據(jù)的多元化加工。※過程與方法目標：(1)能通過設置的情境，對研究主題進行分析，以任務為導向，明確信息需求，確定研究計劃和方法。(2)能利用自主學習與小組合作學習相結合的方式，對研究主題進行探究，選擇并采用合適的信息加工方式來組織和表達信息。(3)能歸納

3、出如何利用表格和圖表等工具來加工信息的方法，并提煉出解決問題的基本思想和方法?！楦信c價值目標：6(1)在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的信息活動中，高質量地表達意圖，增強信息意識。(2)激發(fā)主動關注社會、關注生活的熱情，規(guī)范上網(wǎng)行為。積極地在社會活動中運用數(shù)據(jù)加工與分析的知識，培養(yǎng)良好的信息活動習慣?！窘虒W重點】(1)如何利用公式、圖表等信息加工手段，對表格中的原始數(shù)據(jù)進行處理，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)方式(選擇適當?shù)膱D表類型)表達意圖。(2)在實踐應用中歸納表格信息加工的基本思想和方法。【教學難點】(1)通過公式、函數(shù)的靈活應用，對在研究任

4、務中所關心的問題進行統(tǒng)計、分析，為圖表的創(chuàng)建提供原始信息。(2)如何根據(jù)不同的需求，合理地選擇數(shù)據(jù)，通過恰當?shù)膱D表類型，恰如其分地表達自己的意圖?！窘虒W方法】講解、演示、討論、任務驅動【教學時間】1課時【教學手段】在線調查、多媒體網(wǎng)絡教室廣播【教學過程】『情景導入』師：網(wǎng)絡在當下已是社會生活的一部分，我們可以通過網(wǎng)絡輕松、方便、快捷的獲得信息。各位經(jīng)常上網(wǎng)嗎？我們上網(wǎng)都干些什么呢？娛樂、購物、聽歌……（學生舉手）。師：近來老師做一下網(wǎng)絡調查，我們先了解中國網(wǎng)民上網(wǎng)行為情況。(回顧)6師：通過上面圖表，我們發(fā)現(xiàn)女性網(wǎng)民占多數(shù)，跟我想

5、像的不太一樣。結合我們已經(jīng)學習過的excel操作，我們可以看出上網(wǎng)行為可以按男女匯總占有比例，也可按上網(wǎng)網(wǎng)齡、上網(wǎng)時間來表達。通過我們上節(jié)課的學習我們知道，當我們要表達占有份額時我們優(yōu)先選餅圖、比較量大小時優(yōu)先選用柱狀圖、表達事物趨勢時選用拆線圖。師：看過了中國網(wǎng)民的，在座各位上網(wǎng)喜歡干什么呢，接下來各位一起來做一份調查?！涸诰€調查』師：打開桌面“在線學生調查”，每位只需要提交一次即可。請嚴格按要求如實填寫，以確保調查的真實性與可靠性。（學生調查結束后)『多元性思考』6師：（生成數(shù)據(jù)）經(jīng)過數(shù)據(jù)檢查、清洗后、我們將各位的數(shù)據(jù)生成了一

6、張excel表。大家請看：（示例數(shù)據(jù)）序號姓名性別年齡網(wǎng)齡6月7月8月9月10月月花費行為1胡任天男15682354125450看國內外新聞2張飛女16107773256其它3張一鋒男1536133460346在線小游戲4李平女175778124570大型游戲5何可可男16591313127300看八卦新聞師：我現(xiàn)在想比較張一鋒（草擬）與何可可（草擬）同學過去五個月中上網(wǎng)時間直觀圖表展示。首先確定需求、圏定數(shù)據(jù)范圍、其次選擇合適的圖表、最后生成圖表。師：請同學回答這張圖表反應出什么？（學生回答，引導學生分析圖表中反應出的在校期間與

7、不在校期間上網(wǎng)時間比較，再由本人解釋上網(wǎng)變化原因）師：剛才只是了解兩名同學，如何通過圖表反應出全班所有學生過去五個月平均上網(wǎng)時間分布?6小結：從剛才的分析中我們發(fā)現(xiàn)，同樣一組數(shù)據(jù)，經(jīng)過不同角度處理和分析，能夠清晰的反應出不同的問題。另外，我們還可以發(fā)現(xiàn)，表格的圖形化可以讓數(shù)據(jù)包含的信息體現(xiàn)得更直觀?！翰贾萌蝿铡?、我們要完成的任務就是：l選擇一個角色：A家長、B老師、C同學。l選擇一個角度：比如，家長希望看到我們在學?；ㄙM多少？老師希望看到在校期間平均上網(wǎng)時間、男女生上網(wǎng)人數(shù)比例？同學們想了解同班人上網(wǎng)在干什么？l處理數(shù)據(jù)：根據(jù)各

8、自選擇的角色和分析角度，從數(shù)據(jù)表中選擇所需數(shù)據(jù)或者建立新表并以新表格為數(shù)據(jù)來源，插入合適的圖表。l闡述分析過程與結果。2、引導⑴從家長的角度，需要分析：l在校期間是不是花時間在學習上，是否常上網(wǎng)？l生活花費如何？⑵從老師的角度，需要分析：l男女生上