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《初一美術(shù)化腐朽為神奇教案化腐朽為神奇.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、四、化腐朽為神奇第6、7課時(shí)課題四、化腐朽為神奇教學(xué)目的知識目標(biāo)：通過觀看錄相及對作品的欣賞，了解各種材質(zhì)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)利用不同的材質(zhì)特性展開想像來創(chuàng)造神奇。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力，并在實(shí)踐制作過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力及語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過利用廢物創(chuàng)作出藝術(shù)品，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)在制作過種中，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣及認(rèn)真、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神及體驗(yàn)成功感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)???如何開發(fā)發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，利用不同的材料，運(yùn)用各種的方法來“化腐朽為神奇”。教學(xué)方法：欣賞
2、法、演示法、討論法、練習(xí)法、展示法等教學(xué)前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電腦綜合課件、手工制作品數(shù)件、蛋糕包裝紙數(shù)張、鐵絲、黑色KT板一塊、空易拉罐一個(gè)、手工制作工具一套。學(xué)生準(zhǔn)備：分組排列，將課前收集的廢物數(shù)件、剪刀、膠水等工具擺放好。?六步教學(xué)內(nèi)容五處體驗(yàn)討實(shí)踐評結(jié)組織教學(xué)師生問好，將學(xué)生分組、檢查學(xué)生用具。2、以問題導(dǎo)入本課主題師問：1、哪些東西被同學(xué)們認(rèn)為是隨手可扔的“廢品”？生答：一次性筷子、一次性水杯、吸管……師問：2、同學(xué)將它們?nèi)绾翁幚?？生答：將它們?nèi)拥簟⑺麄冑u掉……師小結(jié)：看來，我們有很多同學(xué)都將他們隨手扔掉或是賣掉了，那么同學(xué)們有沒有想過
3、將他們留下來，做成其他的可以利用的東西呢？◆老師以講述故事的形式展開課題。師：上個(gè)周末，老師去公園散步，發(fā)現(xiàn)在一堆枯樹叢中有一棵很別致的枯樹枝，于是我將他撿了回來……（展示：作品“回歸原始”）?下面請同學(xué)們再仔細(xì)看看，老師手中的這些藝術(shù)品都是用什么做的呢？3、展示“化腐朽為神奇”的手工成品（歷屆做好的成品）如：“十二星座”、“孔雀開屏”、“我的家”、“竹”等創(chuàng)意作品◆讓學(xué)生能夠感受到作品所帶來神奇感，產(chǎn)生濃厚興趣及探索的欲望。學(xué)生被這些神奇的手工制作品吸引住了，每展示一件作品，他們都非常興奮地猜測著它們是用什么材料怎么做的，于是得出的結(jié)果是：
4、“花瓶”材料：紙、鐵絲等；“孔雀開屏”材料：礦泉水瓶等……老師小結(jié)：大千世界無其不有，美麗的大自然中，我們的身邊都有許多不被人注目的東西，我們可以發(fā)揮想像，將他們充分地利用起來，既環(huán)保，說不定還可以做出可觀性強(qiáng)，有個(gè)性令我們意想不到的作品呢……今天讓我們一起放飛想像的翅膀，化腐朽為神奇吧！◆板書：化腐朽為神奇（同時(shí)展示多媒體課件）師：剛剛同學(xué)們看到了一些非常神奇美觀的作品，他們都是利用廢舊材料作出來的，可以稱得上是化腐朽為神奇了，那讓我們想一想神奇的根源到底在哪呢？4、神奇的根源在哪里？（課件展示）師：讓我們一起來欣賞一段錄相片，通過觀看錄相
5、，從中得到啟示吧?！舨シ配浵唷盎酁樯衿妗?分鐘。以直觀的方法來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維。錄相片非常精彩，許多奇特的作品的創(chuàng)作來源引起學(xué)生們的一片驚嘆聲。學(xué)生討論后老師小結(jié)：神奇的根源來自于生活，美到處都是，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。師問：神奇的根源來自于我們的生活當(dāng)中，那么我們可以通過哪些方法創(chuàng)造出神奇？（引導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)）5、通往神奇之路（課件展示）◆展示各類不同的廢物利用的作品，引導(dǎo)欣賞：（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)歸納出幾種創(chuàng)造神奇的方法）學(xué)生討論并總結(jié)，老師加以補(bǔ)充并板書通過折剪貼等方法對可塑性材料進(jìn)行創(chuàng)作根據(jù)物體本身的形
6、狀去想像并加工制作根據(jù)材料的特性，在平面上通過拼、貼、粘等方法以繪畫的形式來完成利用綜合材料或是同類材料進(jìn)行創(chuàng)作??難點(diǎn)???重點(diǎn)?教師小結(jié)：其實(shí)通往神奇之路是不計(jì)其數(shù)的，美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造得靠同學(xué)們豐富的想像力，而創(chuàng)造的制作方法有很多，我們沒必要拘泥于一兩種方法，只要能夠表達(dá)出作品的構(gòu)思，使作品生動(dòng)而有活力，任何一種方法都是可以的……師問：“花”大家非常熟悉的，同學(xué)們都知道哪些花呢？生答：玫瑰花、牡丹花、梅花、牽?；?、荷花……6、制作示范師：今天老師來做一朵同學(xué)們都沒有見過的花，大家看清楚了，這些花是用什么做的呢？?老師示范：《花兒開了》?材料
7、：蛋糕包裝紙、鐵絲、啤酒易拉罐等◆剛開始老師拿出材料時(shí)，學(xué)生們都很奇怪，蛋糕包裝紙?jiān)趺纯梢宰龀苫兀靠墒钱?dāng)作品完成后，他們都發(fā)生驚嘆的聲音。師：剛剛同學(xué)們看到的是老師用蛋糕包裝紙所做的花，其實(shí)我們還可以用其他的材料，說不定還能做出更加特別的花呢！◆展示：運(yùn)用各種材料及手法制作的花卉作品（吸管做的花、礦泉水瓶做的花等等）讓學(xué)生思想更開闊，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。師問：請大家清理一下自己所搜集的物品，看一看，想一想，我們怎么利用自己所收集的物品來來做出花的形狀？（學(xué)生這時(shí)翻看著自己帶的物品非常興奮，紛紛舉手想將自己的想法告訴大家）生1：老師，我收集的是繩
8、子，我想著可以將繩子卷成花的形狀。生2：老師，我把上次吃過的糖果的包裝紙撿來了，紙的表面很亮，我想可以把它用剪的方法來做成花的形狀。師：看來大家都迫不及待地想要大展
