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《五年級數(shù)學(xué)上第六單元教案編寫.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第六單元組合圖形的面積主備課：孫恒俠輔備課：高玉合教學(xué)內(nèi)容組合圖形的面積教學(xué)目標(biāo)1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答教學(xué)難點(diǎn)理解計算組合圖形面積的多種方法。能有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計個性調(diào)整一、故事引入，復(fù)習(xí)舊知今天，老師帶同學(xué)們一起到小小家做客?小小說：歡迎你們，這座樓房、草坪、風(fēng)箏等等都是小
2、小自己設(shè)計的，里面有很多我們學(xué)過的平面圖形，你能找出來嗎？1、找簡單的平面圖形怎樣計算它們的面積呢？還記得我們是怎樣推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式嗎？（板書：轉(zhuǎn)化）是??！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)化這個數(shù)學(xué)方法可幫了我們不少忙，我們要善于靈活運(yùn)用這種方法。誰來說說三角形面積的推導(dǎo)過程？梯形面積的推導(dǎo)過程？2、認(rèn)識組合圖形（1）這幅圖中，還有一些我們沒學(xué)過的圖形，來看看黃色的屋頂和紅色的正面墻壁，這個圖形是我們以前學(xué)過的哪些基本圖形組成的？二、合作交流、引導(dǎo)探究四、全課（2）生活中還有許多這樣的由幾個簡單的平面圖形組成的圖形，我們一起來看看（課件）。像這
3、種，由兩個或兩個以上的簡單的平面圖形組成的圖形，我們把它稱為組合圖形，（板書：組合圖形）今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算。（補(bǔ)充板書：的面積）1、聯(lián)系實(shí)際，提出問題你瞧！小小用幾何圖形把生活環(huán)境設(shè)計得多美呀！小主人想把這堵墻涂成紅色，刷墻體的工人工資是用平方米來計算的，也就是要計算這堵墻的面積。那么，怎樣求這個組合圖形的面積呢？誰來說說？（同意嗎？這是一個不錯的想法）需要哪些條件？你真了不起。還有其它種的分法嗎？請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩種解法，這兩種方法在思路上有什么相同的地方？（板書：分割法：分割——找條件——面積和）小結(jié)：解決這樣
4、的問題，我們可以使用分割法，作輔助線把組合圖形轉(zhuǎn)化成簡單圖形來計算面積，做輔助線時要注意畫虛線，以及用鉛筆和直尺作圖。2、實(shí)踐應(yīng)用、拓展提高同學(xué)們幫小小解決了問題，小小可高興了，可他在綠化周圍環(huán)境時，又碰上了一個問題（出示課件）給這塊地鋪上草坪，至少要買多少平方米的草坪呢？同學(xué)先自己動手算一算，誰算得最快，老師請他來當(dāng)當(dāng)小老師。非常感謝你，又幫了小小一個大忙了，他想送一面“歡樂小屋”的旗子給你們做紀(jì)念，你們能算出這面旗子的面積嗎？有幾種辦法？有的同學(xué)已經(jīng)有答案了，真棒！拿出我們預(yù)先準(zhǔn)備好的圖，拿起你的鉛筆，把你們的想法在小組中討論一下。
5、這種方法是分割法嗎？跟分割法有什么不一樣的地方。（引導(dǎo)說出填補(bǔ)法的基本步驟：填補(bǔ)——找條件——面積差）3、針對練習(xí)小小現(xiàn)在學(xué)會了怎樣計算組合圖形的面積了，現(xiàn)在他要給這個游泳池外圍鋪上小石子，同學(xué)們和小小比一比，看誰能更快地算出鋪上小石子的面積是多少？：這節(jié)得真不錯，誰來說說看，總結(jié)你學(xué)會了什么？教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容成長的腳印教學(xué)目標(biāo)1．能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。2．能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)重點(diǎn)能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積教學(xué)難點(diǎn)估算的習(xí)慣和方法的選擇教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計個性調(diào)整一、談話，問題導(dǎo)入
6、二、參與探索，經(jīng)歷新知?同學(xué)們都是助人為樂的好孩子，今天老師想請你們幫一個忙?，你們愿意幫老師嗎？（愿意）出示問題圖片：有陽光時，大約25平方米的樹葉能提供足夠一個人一天呼吸所需要的氧氣，如果一棵樹有大約10000片樹葉，有陽光時一天能提供足夠幾個人呼吸的氧氣？?引導(dǎo)知道樹葉的總面積就能求出，怎么求樹葉的總面積呢???今天我們學(xué)完成長的腳印一課就會算一片樹葉的面積了。?出示小華出生時的腳印，怎么能知道腳印面積大約是多少呢？?1、自己先獨(dú)立進(jìn)行估計，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。?2、全班交流：?（1）說明估計的結(jié)果及過程?（2）數(shù)方格的方法驗(yàn)證估
7、計值?三、新知實(shí)踐，解決問題四、課外資料閱讀（3）大家都是用數(shù)方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法引導(dǎo)學(xué)生把圖形看成了近似的已學(xué)圖形，根據(jù)圖形的面積公式，算出面積?3、出示小華兩歲時的腳印，學(xué)生估計面積?4、小結(jié)方法，實(shí)踐新知：?剛才大家對像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的？?總結(jié)：（1）借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。?????（2）把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進(jìn)行計算。再次出示開始的問題，一片樹葉的面積怎樣估算出來呢？生印到方格紙上，再計算。?(1)學(xué)生小組合作印樹葉，算一片樹葉的面積，每組
8、合作畫一片樹葉。?(2)交流匯報時讓學(xué)生說說自己是怎樣估計的。?（3）統(tǒng)計五片樹葉的面積值，算出平均值，再求出樹葉的總面積，進(jìn)而解決問題。?一個人要生存，每天需要吸進(jìn)0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。
