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《《可貴的沉默》教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《可貴的沉默》教學(xué)反思在我校舉行的青年教師過關(guān)課活動(dòng)中，我選擇執(zhí)教的課題是《可貴的沉默》。這是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，課文的主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。之所以選擇這篇，原因有兩個(gè)，一是我比較喜歡這種風(fēng)格的，再就是孩子們也喜歡。在允許的范圍
2、內(nèi)讓孩子們自主選擇公開課的課題，這也是我一直堅(jiān)持的一個(gè)習(xí)慣。在選定課題之后，我認(rèn)真研讀了文本，本課有明暗兩條線索。一條明線是孩子們的情緒變化：由興奮、快樂到沉默，又從沉默回到熱鬧。一條暗線是老師的情感變化：由思考、沉默到多大的享受。針對(duì)兩條線索，我設(shè)計(jì)了兩套不同的教案。在進(jìn)行了初步的試講之后，我發(fā)現(xiàn)第一套教案孩子們比較容易接受。就是將整堂中老師的提問歸結(jié)為五個(gè)問題（爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！怎么才能
3、知道爸爸媽媽的生日呢？）以隨著老師的提問，課堂上孩子們出現(xiàn)的變化作為教學(xué)的思路，充分利用文中的兩幅插圖，感受孩子們神情的變化。當(dāng)老師提問第一和第二個(gè)問題時(shí)，孩子們是快樂的，我引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀相關(guān)語句的基礎(chǔ)上，也來說一說自己的父母是怎樣為自己慶祝生日的，驕傲和幸福的神情洋溢在孩子們的臉上。體會(huì)沉默的可貴是本文的重點(diǎn)，也是孩子們理解的一個(gè)難點(diǎn)，我借助第二幅插圖，先引導(dǎo)學(xué)生理解“沒有人舉手”和“沒有人說話”之間的關(guān)系：沒有人舉手是因?yàn)樗麄冎虚g的確是沒有人向爸爸媽媽祝賀生日，但是為什么沒有人說話呢？是因?yàn)楹⒆觽?/p>
4、意識(shí)到自己做的不夠好，感到很慚愧。他們開始思考了。這時(shí)我又借助音樂對(duì)人情感的感染并因勢(shì)利導(dǎo)：聽到老師的提問，坐在最前排的小紅想到了自己的生日，去年生日時(shí)，媽媽特意定作了她最愛吃的鮮奶蛋糕，還給她買了一件漂亮的連衣裙呢。那天，小紅覺得自己是最幸福的孩子了，還有坐在后面的小剛也在想那一次踢球，不小心把膝蓋擦破了皮，媽媽心疼的快要哭了連忙帶他去醫(yī)院上藥，包扎。蘭蘭也在想，有一天下雨，放學(xué)時(shí)，看到媽媽早早地等在校門口，媽媽把僅有的一件雨衣穿在了蘭蘭身上，回到家時(shí)，媽媽的衣服都濕了。雨水還在順著臉頰往下流啊，同學(xué)們
5、，這樣的經(jīng)歷，你們肯定也有過吧？誰能說一說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？這時(shí)，孩子們打開了感情的閘門，真情敘述著父母對(duì)自己的每一份疼愛。幾個(gè)感情細(xì)膩的孩子，眼里卩禽著淚水。我欣喜地發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們也和文中的孩子們一樣，陷入了深深的思索，在慚愧和內(nèi)疚的同時(shí)，更為可貴的是他們開始思考如何回報(bào)父母的愛。在父母生日時(shí)送上一句溫馨的祝福，在父母勞累時(shí)，一聲簡(jiǎn)單的問候，在父母生病時(shí)，一杯淡淡的開水，這會(huì)帶給父母多大的幸福啊！在結(jié)束這堂課后，我布置同學(xué)們以媽媽（爸爸）的愛為題，寫下自己這堂課的所思所感并讀給自己的爸爸媽
6、媽聽，我班蓋澤宇同學(xué)的媽媽說：看到孩子寫的內(nèi)心非常感動(dòng)，同時(shí)也覺得非常欣慰！覺得自己的孩子長(zhǎng)大了！——一作為一名教師，我們從事的是一份培養(yǎng)人的事業(yè)，我們不僅教書，更是塑造著每一個(gè)孩子的心靈，看到孩子們的健康成長(zhǎng)，我們何嘗不是享受著一種為人師的幸福呢？
