比尾巴--青年教師匯報課說課教案反思.doc

《比尾巴--青年教師匯報課說課教案反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、2016-2017學年第一學期青年教師匯報課說課一、說教材《比尾巴》是人教版義務(wù)教育教科書小學語文一年級上冊第六單元中的一篇課文。小學一年級上冊的教學重點是拼音、識字。所以教材在每一課的編寫中，大多包括拼音、識字和兒歌三個部分，讓學生通過朗讀兒歌去學習拼音、識字和發(fā)展?！侗任舶汀肥且黄獙υ捫问降膬焊?，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。《比尾巴》這首兒歌共有四節(jié)，采用三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣，能激起學生朗讀的欲望，還

2、能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。二、說教學目標根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，以及一年級學生的認知和學習能力，我擬定了第一課時的“三維”教學目標.1.知識與技能目標：掌握12個生字的讀音及字形，認識“撇折”一個筆畫，會寫〃云、公、車〃。了解小動物尾巴的特點。2?過程與方法目標：學會記憶生詞的方法，止確、流利的讀句子，學會問句的朗讀方式，有感情地朗讀課文。3?情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學習漢字的興趣，愛護小動物。三、說教學重難點?重點：指導學生有感情地朗讀問句、答句。?難點：理

3、解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思四、說教法根據(jù)以上確立的三維目標，針對小學生學習課文要求掌握重點突破難點我會運用到以下教學方法：1、情境教學法2、直觀教學法3、游戲教學法學法：1、自主學習2、合作探究3、新舊知結(jié)合教師的教是為了不教，因此學生的學習應(yīng)具有發(fā)展性，本課學生將在老師的引導下以：自主學習、合作探究、隨文識字等多種方法來完成自己的學習任務(wù)。五、教學過程良好的教學設(shè)想必須通過教學實踐來完成。根據(jù)低年級學生好勝心強，好奇心強的特點，在本課的教學中，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，即森林王

4、國舉行“比尾巴大賽”，老虎大王邀請大家去當評委，給小動物們的尾巴評獎。營造輕松有趣的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，本課時教學共有七個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（二）初讀激趣，闖關(guān)學習（三）游戲鞏固，課外延伸（四）認識筆畫、學寫生字（五）布置作業(yè)，課外延伸（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題運用語言和輔助圖片創(chuàng)設(shè)情境，昨天晚上，侯老師接到了一個神秘的電話，是獅子大王打來的，他說，明天森林里面會有一場比賽，他想要請同學們?nèi)⒓颖荣?。獅子大王準備好了小火車車來接我們，我們已經(jīng)來到了森林里ffi,小動物們已

5、經(jīng)準備好了，牌子也已經(jīng)掛好了。原來森林里面要舉行比尾巴比賽。我隨即板書課題比尾巴，這三個字是我們需要認識的生字，跟同學們一起認識這三個字，之后一起來宣布一下，比賽馬上就要開始了這一設(shè)計，主耍運用了情境教學，為學習動物們比尾巴巧設(shè)伏筆，又充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，奠定了整堂課學習的感情基調(diào)。（二）初讀激趣，闖關(guān)學習1、那今天都有哪些小動物要來參加比賽呢，就在我們課文里，讓同學們打開書口由的讀一讀，找出今天參賽的小動物。2、直接課件出示同學們找到的六個小動物，然后我把它們貼在黑板上（貼在黑板上

6、），然后請小老師帶領(lǐng)同學們同學們讀小動物的名字。3、獅子大王說想要做評委，要闖過三關(guān)，如果闖過三關(guān)我們就可以順利的當評委了。第一關(guān)：準確叫出這六個小動物的名字這一關(guān)，首先我用PPT出示圖片認識動物。請同學們單獨讀。其次去掉小動物圖片和拼音，再讓同學們讀。讀的時候重點指導，猴子、兔子兩個輕聲，松鼠是翹舌音，然后，開火車再次回顧這些動物的名字。最后老師拿出六張小動物的名片，請六個小評委上來，貼在圖片下第二關(guān)：看來第一關(guān)難不到你們，獅子大王又給我們設(shè)了第二關(guān)。這八個生子，小評委們能不能認準呢？首先讓同

7、學們自由讀一讀這八個生字，然后請小朋友單獨讀，再者請小老師領(lǐng)讀，最后讓小朋友們想辦法記住這些生子。在此基礎(chǔ)上，老師加以指導，幫助孩子們認識生字。識字教學重點培養(yǎng)學生自主識字能力，放手讓學生自己思考。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣，還初步引導他們從中體會漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學生自學的能力。同時，圖文結(jié)合的學習讓學生對動物的尾巴有了初步的感知。第三關(guān)：創(chuàng)設(shè)情境，獅子大王啊，讓小猴子給我們送比賽項目，可是呢，小猴子遇到了一些困難，他過不了河了，我們能幫幫他嗎？。小猴子順利過河拉。他謝謝你們。為了答謝大家

8、，送來了，很多的水果，我們把他們一下子都吃掉。通過兩次游戲，進行詞語的鞏固。然后開始學習課文。1、認讀比賽項目將六個問題，即課文的一三小節(jié)一起出示。我先進行范讀，將句子的音調(diào)升高，并配以上升的手勢讓學生明白問句的讀法。學生根據(jù)課文標注的拼音與同桌自由進行訓練，互相評價。學生掌握問句的讀法后，我將運用多種形式的朗讀，訓練孩子們對課文的理解與朗讀。2、評比比賽結(jié)果讓同學們自由讀文，找到比賽結(jié)果。然后讓六個小朋友把比賽結(jié)果貼到黑板上。3、問答比賽采用我問學生答、學生問我答的形式進行朗讀訓練,讓學生整體