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《種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)多活動(dòng)方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案鄭州市第八十九中學(xué)付秋紅一、活動(dòng)主題：種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)多二、活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)三、活動(dòng)背景分析：資源分析：“種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)”是綜合實(shí)踐教材七年級(jí)上冊(cè)第一部分主題探究3的活動(dòng)內(nèi)容，是對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，培養(yǎng)探究、實(shí)驗(yàn)、合作能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，以及對(duì)熱愛生命、保護(hù)環(huán)境等情感態(tài)度的形成具有重要教育意義的活動(dòng)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣（學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過(guò)辣椒。）,好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問(wèn)敢講，無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，本節(jié)課通過(guò)種子實(shí)物，畫圖、展示查閱資料、討論設(shè)計(jì)
2、探究方案等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。四、活動(dòng)內(nèi)容：1、首先以學(xué)生收集種子發(fā)芽有關(guān)資料入手，帶學(xué)生進(jìn)入神奇的種子世界，由老師以課本資料為例拋磚引玉，提出關(guān)于種子發(fā)芽你想探究什么？的問(wèn)題，小組討論，最后班上共同討論確定活動(dòng)子課題。2、在課內(nèi)進(jìn)行小組合作探究實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)、計(jì)劃、分工等策劃活動(dòng)，并分享探究計(jì)劃。3、在課后去完成實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等實(shí)驗(yàn)工作。4、再在另外的課上進(jìn)行交流討論，以照片，錄像，小論文，表演、種子發(fā)芽展海報(bào)等形式展示成
3、果。五、教學(xué)策略：本活動(dòng)課的教學(xué)重點(diǎn)是探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)施和總結(jié)。種子萌發(fā)需要一定的時(shí)間，在一節(jié)課得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論根本不可能，第一節(jié)課完成主題生成實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下周的這節(jié)課對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論。課上通過(guò)討論，探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生盡可能多的參與到知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展過(guò)程中，從而掌握知識(shí)和科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€是較弱，所以提醒學(xué)生將本實(shí)驗(yàn)所探究的條件分解為一個(gè)個(gè)的單一變量很有必要。讓學(xué)生通過(guò)單一變量去考慮種子萌發(fā)與外界條件的關(guān)系。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照
4、實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)所需要的自身和外界條件。。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):兩周時(shí)間，2課時(shí)+課后活動(dòng)七、活動(dòng)總目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)親自動(dòng)手做種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)，推斷出種子萌發(fā)的必備環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。 2、描述種子萌發(fā)的過(guò)程。（二）能力目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)種子結(jié)構(gòu)的觀察，學(xué)會(huì)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2、運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)法完成對(duì)“種子發(fā)芽”的探究活動(dòng)。3、通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)： 1、通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)因和外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！?、通
5、過(guò)對(duì)種子萌發(fā)的條件的學(xué)習(xí)，感悟人生的一點(diǎn)道理。3、學(xué)生在對(duì)探究活動(dòng)的參與過(guò)程中，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長(zhǎng)的品質(zhì)和初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。八、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前做學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)材料器具（綠豆、花生、黃豆、培養(yǎng)皿、塑料口杯、帶蓋容器、錫箔紙、吸水紙、標(biāo)簽、土壤、清水、等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材、收集種子發(fā)芽相關(guān)資料、準(zhǔn)備各種狀態(tài)的植物的種子等實(shí)驗(yàn)材料活動(dòng)過(guò)程：確定主題→設(shè)計(jì)方案-實(shí)踐活動(dòng)→交流總結(jié)、種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)多--主題生成課第一課時(shí)：第一階段：開題活動(dòng)，
6、確定活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)以“實(shí)施計(jì)劃的前一部分”這一流程進(jìn)行教學(xué)，把觀察記錄放在課后進(jìn)行，而探究結(jié)論的匯報(bào)與交流則在下一課時(shí)進(jìn)行，這樣做有助于幫助學(xué)生盡快掌握科學(xué)探究的過(guò)程與方法。由于生命活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生是無(wú)法親自觀察到種子萌發(fā)的連續(xù)過(guò)程的，所以在本課結(jié)束前，教師設(shè)計(jì)了為學(xué)生播放種子萌發(fā)瞬間過(guò)程的錄像片段這一環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生感受到生命的悸動(dòng)與神奇，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的大好時(shí)機(jī)。二、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：確定種子萌發(fā)的活動(dòng)主題，進(jìn)行分組，討論提出子課題，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的步驟。了解實(shí)驗(yàn)組
7、和對(duì)照組單一變量的原理。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)的探究方法。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)種子萌發(fā)的初步認(rèn)識(shí)，感悟人生的道理。通過(guò)探究活動(dòng)的分組，提高參與意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神。三、活動(dòng)主題生成（一）引入課題：教師展示幾種植物的種子讓學(xué)生猜是什么？我們吃的糧食大多是植物的種子，種子不但給我們提供了豐富的物質(zhì)資源，他們還有一個(gè)共同的使命：繁殖后代---植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的，你做過(guò)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)嗎？你觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程嗎？引出種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)多的探究主題。1、展示資料：課前，通過(guò)自由組合的方式分組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)收集有關(guān)種子發(fā)芽的
8、資料。下面請(qǐng)各小組展示收集資料：第一小組：播放一段種子發(fā)芽的視頻第二小組：講一段感人小故事：弱種子也要發(fā)芽第三小組：一段科技知識(shí)：高產(chǎn)源于良種第四小組：播放一段視頻：英國(guó)種子館第五小組：太空種子和太空植物的一組圖片第六小組：收集生物書上種子結(jié)構(gòu)和種子發(fā)芽過(guò)程中變化知識(shí)。1、拋磚引玉：同學(xué)們的資料讓我們大開眼界，看來(lái)同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了精
