【公開課教案】《故宮博物院》教案.doc

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1、課題11.宇故宮博物院12.?課型略讀課文?授課時間1課時?教學目標1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。4.增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學重點1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學難點學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入（?）分鐘一、出示圖片，導入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖2.平面示意圖)同學們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王

2、所居住的皇城──故宮，美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時就游覽過故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。?出示規(guī)模宏大的故宮圖片，解說故宮的重要地位，創(chuàng)設出一種氛圍，把學生盡快的帶入到學習中去，為學好課文張本蓄勢。新課教學（??）分鐘二、整體感知，明確任務1.朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2.根據(jù)不同的任務，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務一：為家人計劃

3、故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。任務二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講解。三、溫馨提示，指導方法1.畫圖提示：畫出有關的方位詞，理清游覽路線，畫好故宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖）⑴交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”“走進……”“進了……就到……”“從……出……就到……”⑵方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”……2.景點講解：（板書：景點介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準確，有自己的創(chuàng)意。四、匯報評價，點撥指導。（一）檢查指導任務一、參

4、觀路線圖1.指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2.師生評價，教師指導：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景點，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參觀路線圖了。?安排學生交流怎樣根據(jù)不同的任務閱讀，這是本單元的教學重點之一。為了使學生能更出色地完成兩個任務，教師在學生動手之前先給予了提示，這樣使學生完成任務時有章可循，相當于為學生的達標鋪路搭橋。（2）閱讀《材料三》明確參觀時按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件4】天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣

5、場→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)→御花園→順貞門→神武門→景山（二）檢查指導任務二、介紹一兩處景物1.檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2.課文重點介紹了哪個宮殿?（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學生小組討論，指名匯報，教師指導)出示：【課件5】A.臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴富麗;C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴。D.重建（講解時

6、，適時板書：太和殿臺基外觀內(nèi)裝位置和功用重建）3.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中最具代表性。4.請大家閱讀《材料二》，這也是一段與太和殿有關的材料，閱讀后，提取相關信息補充到解說材料中去。5.你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿呢？（學生自由說，可以從臺基——外觀、內(nèi)部——教師講解并出示參觀路線圖，為學生提供范例，可以使學生將此與自己整理的介紹順序作對比，也是為了訓練學生按照方位詞或表示行蹤的詞找出合適路線的能力。在教學過程進行到此環(huán)節(jié)處時，

7、讓學生閱讀《材料二》，使學生懂得要介紹某一處景點，必須從多方面搜集信息，然后從搜集到的信息中篩選自己想要的材料。位置和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結(jié)。（一）分組合作，探究以下問題。匯報，評價，指導。1.本文說明的對象是什么?（故宮博物院）2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關語句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間