【學(xué)員】線上視頻課例觀察記錄表單.doc

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1、作業(yè)1：線上視頻課例觀察記錄表單1中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)張冬梅老師《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》學(xué)科生物?年級(jí)?七年級(jí)教材版本人教版?課題第二節(jié)：《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》觀察視角一、教什么觀察者：?????????何文輝觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?是明確恰當(dāng)?shù)?，教師?duì)如何開(kāi)展課堂觀察作了詳細(xì)的介紹。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?通過(guò)視頻、圖像、學(xué)生動(dòng)手做等方式把核心知識(shí)呈現(xiàn)給不同學(xué)生的。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意建立知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系，與生活聯(lián)系緊密。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？很好的體現(xiàn)了學(xué)科的特

2、點(diǎn)和本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？很好的做到了。詳略得當(dāng)，時(shí)間分配很合理。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理的使用教材和校內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)的。補(bǔ)充視點(diǎn)：?沒(méi)有教學(xué)改進(jìn)建議：?呵呵，張老師的課設(shè)計(jì)的很合理，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。觀察記錄表單2學(xué)科生物?年級(jí)?七年級(jí)教材版本人教版?課題第二節(jié)：《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》?觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?先通過(guò)圖片的觀察，通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)等手段，暴露了學(xué)生學(xué)習(xí)

3、中的問(wèn)題。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)很多，呵呵，沒(méi)有細(xì)數(shù)。沒(méi)有無(wú)效的提問(wèn)。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師的示范操作比較規(guī)范。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?從組織教學(xué)來(lái)看，教師安排的教學(xué)從內(nèi)容編排上有分層變式訓(xùn)練。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?教師能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有意義接受式教學(xué)，師生互動(dòng)較好。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改

4、進(jìn)建議：這節(jié)課用了47分鐘多時(shí)間，某些環(huán)節(jié)還是可以精簡(jiǎn)的。?觀察記錄表單3學(xué)科生物?年級(jí)?七年級(jí)教材版本人教版?課題第二節(jié)：《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》?觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?通過(guò)布置學(xué)生畫出幾種動(dòng)物之間形成的食物鏈和食物網(wǎng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有關(guān)的問(wèn)題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?能引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?小組合作畫出幾種動(dòng)物之間形成的食物鏈和食物網(wǎng)，組織有效。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)

5、，然后靈活積極地回應(yīng)？?能細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?能創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?學(xué)生活動(dòng)豐富，效果很好。作業(yè)安排合理。?學(xué)生能抓住要領(lǐng)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?教師問(wèn)的多一點(diǎn)，學(xué)生問(wèn)的相對(duì)來(lái)說(shuō)少一點(diǎn)。觀察記錄表單4學(xué)科生物?年級(jí)?七年級(jí)教材版本人教版?課題第二節(jié)：《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》?觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：????????????觀察視點(diǎn)

6、觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?很好地達(dá)成目標(biāo)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?不同水平的學(xué)生都有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?能。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?給了。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？?學(xué)生的問(wèn)題基本達(dá)到有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?有作業(yè)布置。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)?有。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?也許是時(shí)間緊，最后沒(méi)有對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)效果要差一點(diǎn)。