大膽放手讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng).doc

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1、大膽放手讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)片斷：師：剛才，小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在你們能制造出一強(qiáng)一弱的聲音嗎？想一想可以用什么發(fā)音？生1：用拍手方法。（生邊說邊拍手）師：用身體器官。真聰明！生2拍凳子發(fā)一強(qiáng)一弱的聲音。師：用身邊物體，有創(chuàng)意。還有不同想法嗎？生3用嘴巴發(fā)出一強(qiáng)一弱的聲音。師：想法很好。生4：用樂器也可以發(fā)音。師：噢！你課前把你的樂器帶來了，你能來試一試嗎？（生4用雙響筒敲出有強(qiáng)有弱的聲音）師：小朋友們太聰明了想出這么多好的方法。下面請(qǐng)小朋友們選擇一種你喜歡的方法發(fā)出有強(qiáng)有弱的聲音，好嗎？自己試試。（學(xué)生自由活動(dòng)）。案例評(píng)述：新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的

2、音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。在本堂音樂課中，教師很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間，尤其此環(huán)節(jié)探索音的強(qiáng)弱，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用不同的方法創(chuàng)造有強(qiáng)有弱的聲音，并大膽放手讓學(xué)生用喜歡的打擊樂表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，打破了傳統(tǒng)的思維方式。讓學(xué)生“在創(chuàng)造中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。這樣的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了新課標(biāo)中的創(chuàng)新教學(xué)要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。