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《如何有效進(jìn)行小學(xué)生的寫字指導(dǎo).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何有效進(jìn)行小學(xué)生的寫字指導(dǎo)?重視寫字教學(xué)是國家有關(guān)法律和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確要求的。寫字是語文素養(yǎng)的重要部分，是人們領(lǐng)悟祖國語言文字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個(gè)性的極好工具。然而寫字教學(xué)漸漸被忽視，當(dāng)前字寫得不規(guī)范的小學(xué)生已經(jīng)為數(shù)不少，不少學(xué)生的漢語水平很不樂觀。書寫是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的基本功，各科特別是語文學(xué)科要重視和抓好寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫水平，這無論對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來都有重要的意義。當(dāng)前小學(xué)生的書寫效果每況愈下、不容樂觀，表現(xiàn)在寫字姿勢(shì)不規(guī)范、筆畫書寫不到位、字跡潦草、運(yùn)筆僵硬等。究其
2、原因主要在于寫字教學(xué)方法陳舊單調(diào)，無法引起學(xué)生的書寫興趣。那么，在這樣的情況下怎樣搞好寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫水平呢？ 一、把握基本要領(lǐng)，掌握寫字規(guī)律 ?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生書寫好壞，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。書寫是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的基本功，各科特別是語文學(xué)科要重視和抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣，這無論對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來都有重要的意義。書法是一門藝術(shù)，寫好字有其特定的要求和規(guī)律，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)寫字的基礎(chǔ)階段，把握寫字的基本要領(lǐng)，遵循寫
3、字的規(guī)律，對(duì)于寫好字具有十分重要的意義。 1．要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生寫字不規(guī)范，原因之一就是寫字姿勢(shì)不規(guī)范，有的學(xué)生寫字時(shí)頭趴得很低，有的學(xué)生一邊寫一邊晃，有的學(xué)生身體歪著，腿交叉著，還有的學(xué)生一邊寫一邊玩，等等。在平時(shí)教學(xué)中，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道要想把字寫好，首先要有正確良好的坐姿和寫姿?？梢跃幣乓恍W(xué)生易懂的兒歌（“三個(gè)一”：身體坐正，雙腿自然放平，頭離書本一尺遠(yuǎn)，胸部離桌子一拳寬，握筆處離筆尖一寸長；）讓學(xué)生熟記，正確應(yīng)用；也可以找一些寫字姿勢(shì)好的學(xué)生，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿；發(fā)現(xiàn)寫字姿勢(shì)有問題
4、的學(xué)生及時(shí)予以糾正，使學(xué)生時(shí)刻保持正確的寫字姿勢(shì)?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生正確使用寫字工具。筆是寫字的工具，工具不會(huì)使用或使用不當(dāng)，會(huì)對(duì)寫好字造成不良的影響。教師在寫字教學(xué)中，一定要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字角度，注意筆的粗細(xì)適中，握筆的力度大小、距離等，特別是對(duì)學(xué)生不正確的使用方法，要及時(shí)糾正，避免養(yǎng)成不良習(xí)慣?！?．對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的基本訓(xùn)練。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形。技巧訓(xùn)練中筆畫的教學(xué)十分重要，現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、
5、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。教師要在平時(shí)的教學(xué)中逐步進(jìn)行指導(dǎo)，如寫“橫”時(shí)，要讓學(xué)生注意寫平直，兩邊略有頓筆；寫“豎”時(shí)，要注意它的虛實(shí)變化，一定要寫“直”；寫“撇”時(shí)，末端要出“尖”等等。此外，筆順的運(yùn)用技巧也十分關(guān)鍵，漢字的形體多樣，筆順的運(yùn)用大致有八條規(guī)則，即先上后下、先左后右、先外后內(nèi)、先中間后兩邊、先外后內(nèi)再封門、先橫后豎、先撇后捺、先橫后撇。要讓學(xué)生遵照筆順規(guī)則寫字，把字寫得整齊端正、整潔美觀。二、采取多種形式，增強(qiáng)寫字美感 教學(xué)過程中我們
6、會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，態(tài)度端正，字也寫得橫平豎直，像一個(gè)個(gè)小方塊，但看起來總是不太美觀，分析其中原因，就是因?yàn)樽值拈g架結(jié)構(gòu)沒有掌握好，缺乏美感。漢字字型復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多樣，筆畫變化多端，粗細(xì)、呼應(yīng)、俯仰、疏密、顧盼、穿插，形成了漢字結(jié)構(gòu)形態(tài)的多樣性、豐富性。教師在指導(dǎo)書寫時(shí)，要針對(duì)不同結(jié)構(gòu)的字，分析其結(jié)構(gòu)，找出讓學(xué)生容易掌握的方法和規(guī)則。 1．歌訣引導(dǎo)。為了讓學(xué)生更容易地掌握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們運(yùn)用專家編排的漢字書寫技法歌訣，便于學(xué)生記憶。如記憶上下結(jié)構(gòu)的字：上下對(duì)正豎向短，記清各部窄和寬，下部穿插上空間，結(jié)構(gòu)緊
7、湊不松散。要求學(xué)生在書寫時(shí)要掌握字的位置關(guān)系，要上下對(duì)正，穿插避讓，上下結(jié)合緊密，不脫節(jié)不擁擠。兩面包圍結(jié)構(gòu)的字：上面不宜長，里面向外望；左下包圍字，鉤捺要托上等。這些歌訣瑯瑯上口，再加上老師的講解，學(xué)生很容易記住，在寫字時(shí)就有了理論依據(jù)。在逐漸練習(xí)中，字的結(jié)構(gòu)也就慢慢掌握了。 2．圖示記憶。在熟記歌訣的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有更直觀形象的認(rèn)識(shí)，還可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行圖示，這樣使學(xué)生從整體入手進(jìn)行觀察，確定字的基本形狀，只有確定字要寫成什么形狀，才能把字寫好，看上去才美觀。如：在寫“英”字時(shí)，可以指導(dǎo)
8、學(xué)生觀察，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上短下長；“國”字是全包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部要居中，內(nèi)外要相稱；“陽”是左右結(jié)構(gòu)，卻是左高右低。其他結(jié)構(gòu)的字也是如此。 3．書法欣賞。要想寫好字，必須對(duì)字的美感有一定的認(rèn)識(shí)。教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)、有針對(duì)性地選一些優(yōu)秀的字例和書法作品進(jìn)行評(píng)賞，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)美、筆畫美，字與字的搭配美，增強(qiáng)對(duì)字的理解，
