[精品]參加領(lǐng)雁班培訓(xùn)的心得.doc

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1、參加領(lǐng)雎班培訓(xùn)的心得領(lǐng)雁班培訓(xùn)的第一塊就是理論培訓(xùn)，在班主任劉老師的努力下，我們有幸聆聽了省特級(jí)教師朱益群、傅順康，嘉興市秀州區(qū)教研員徐玉根，南湖區(qū)教研員查杰慧以及在一線工作的優(yōu)秀語(yǔ)文教師們的講廉。他們以生動(dòng)的教學(xué)事例、精彩的語(yǔ)言，深入淺出地對(duì)我們進(jìn)行了從教冇心理學(xué)到教學(xué)理論、教學(xué)技巧等方面的指導(dǎo)，讓我們收獲不少。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有全面的語(yǔ)文知識(shí)、良好的處理教材的能力、靈活多樣的教學(xué)技能和方法、良好的思想品質(zhì)等。在語(yǔ)文理論知識(shí)的習(xí)得過(guò)稈中，教師不再把知識(shí)的傳授作為1=1己的主耍教學(xué)H的，也不再把他們的主要精力浪費(fèi)在檢杳學(xué)生

2、對(duì)所傳授知識(shí)掌握的程度上，而是也要把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)共同體中的成員，創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情景讓學(xué)生體會(huì)和感知語(yǔ)言的魅力，在學(xué)習(xí)互動(dòng)屮教師們應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,傳統(tǒng)意義上的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，將讓位于師生的互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)科探究的組織考、幫助者和指導(dǎo)考”。在這一次的培訓(xùn)屮，我感受最深的是海鹽教師進(jìn)修學(xué)校的黃二群老師所作的“頌師模、樹師風(fēng)、鑄師魂”專題講朋。黃老師聯(lián)系了“卜七大”有關(guān)道徳文化建設(shè)講了培養(yǎng)教師職業(yè)道徳規(guī)范的重要性以及新I口師徳規(guī)范條款的區(qū)別等等，當(dāng)他

3、在解讀新規(guī)范條款時(shí)講到“不得體罰和變相體罰學(xué)生”的規(guī)定時(shí)，他列舉了許多例子。我一直以為我I?分清楚什么是體罰，但我從沒(méi)關(guān)注或者說(shuō)去了解變相體罰。當(dāng)他講到：罰學(xué)生掃地、罰抄作業(yè)、站著聽課、設(shè)“差生廉”等這些的時(shí)候，我傻眼了，觀察自己生活的周囤或者是聽聞的這一類現(xiàn)在好像是家常便飯一樣，以及從我求學(xué)的親身經(jīng)歷來(lái)看，我從來(lái)都不知道這一類可以與變相聯(lián)系起來(lái)。從教Z初，碰到了許多不完成作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)我觀察許多老教師在遇到這一類學(xué)生時(shí)他們坦然白若，他們已經(jīng)定好一個(gè)規(guī)則，不管學(xué)生是找什么借口都要遵守這一個(gè)規(guī)則：把作業(yè)抄一遍或者抄幾遍、幾十遍。黃老師也說(shuō)過(guò)這一類現(xiàn)彖最多是出現(xiàn)在年輕教師身

4、上，我作為一名年輕的教師我深刻銘記。我們清楚作為人民教師，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不應(yīng)該用這些方法來(lái)克制他們，而應(yīng)該用科學(xué)的教冇方法來(lái)引導(dǎo)他們、感化他們，讓他們最終克服壞習(xí)慣，做人見人愛的好學(xué)生。在這一次語(yǔ)文領(lǐng)雁班的理論培訓(xùn)過(guò)稈當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都是優(yōu)秀的。他們每時(shí)每刻都流銘出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我作為其屮的一員也被他們的這一種心態(tài)感染著,我也不由自主的忙活起來(lái)，積極的融合到這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)屮去。我認(rèn)為，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是最優(yōu)秀的。經(jīng)過(guò)斷續(xù)兩個(gè)星期的理論培訓(xùn)，我已經(jīng)感覺(jué)到我H身的變化，所以在這里要感謝那些專家、感謝這些學(xué)員們。語(yǔ)文領(lǐng)雎班的理論培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于理論

5、培訓(xùn)屮給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，作為一名在一線語(yǔ)文工作者有他無(wú)盡的責(zé)任，懸掛著初中語(yǔ)文教學(xué)的重任于肩。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的理論培訓(xùn)，讓我感動(dòng)的是班主任劉老師對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員們細(xì)心、周到的照顧。她安排我們的就餐，也經(jīng)常征求我們的意見。在這樣的師校培訓(xùn)，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。在此我要告戒自己理論學(xué)習(xí)己經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)要拉足馬力投入到實(shí)踐的學(xué)習(xí)屮去。一次心靈的旅行——省初屮語(yǔ)文“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)心得體會(huì)兩個(gè)月對(duì)于人的一生只是一個(gè)小小的音符，兩個(gè)月對(duì)于一次自己專業(yè)的培訓(xùn)卻是終身難忘的。我有幸參加了省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，有幸與來(lái)白全省各地的同仁相遇，有幸聆聽各位專家、學(xué)者的經(jīng)典

6、講朋，有幸得到指導(dǎo)老師細(xì)心、負(fù)責(zé)的指導(dǎo)……冋想起剛來(lái)杭州時(shí)的情景，初來(lái)乍到，一切都是陌生而孤獨(dú)。想想兩個(gè)月的時(shí)間實(shí)在是漫長(zhǎng)，特別是第一個(gè)晚上躺在床上實(shí)在是難以入睡，想想以后好長(zhǎng)一段時(shí)間部要這樣渡過(guò)一夜一夜，心里實(shí)在有點(diǎn)后怕。然后每天就是周而復(fù)始一成不變的上課、聽講屎，去教室，單調(diào)而乏味。也是在這種單調(diào)乏味的口了屮，同學(xué)Z間相互熟識(shí)起來(lái)，上課漸漸地有味起來(lái)，食堂也慢慢喧鬧起來(lái)，口了也忽地快樂(lè)起來(lái)。幾個(gè)星期一過(guò)，已迎來(lái)了實(shí)踐期。一個(gè)月的實(shí)踐忙碌而充實(shí)，緊張而有效。在這短短的二十幾天時(shí)間里，不敢說(shuō)自己的課堂教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，但是至少，我又增加了兒分對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)課堂的探索，

7、對(duì)報(bào)個(gè)職業(yè)的重新定位。雖說(shuō)白己有十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我始終沒(méi)有把白己當(dāng)作一個(gè)骨干老師來(lái)看，“山外有山,人外有人”，來(lái)到這里我就是一個(gè)新老師，什么都得重新學(xué)習(xí)，重新定位。以前聽課的狀態(tài)基木上都是盲目地、馬不停蹄地埋頭苦記。然后就是拍屁般走人，對(duì)于評(píng)課一向避諱。但是這次培訓(xùn)之示最大的收獲就是，開始有了自己的思想:為什么這么設(shè)計(jì)？如果這里效果不好,應(yīng)該怎樣？有沒(méi)有更好的建議？反思，帶給我的是一種不同稈度的升華過(guò)稈。怪不得有人說(shuō)教了三年，不可能成為一個(gè)名師；但是如果反思三年，那么就很有可能成為一個(gè)名師。反思型教師，才能在以示的教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)。而這