《彩色的非洲》教學(xué)反思.doc

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1、《彩色的非洲》教學(xué)反思大明宮小學(xué)張金玉《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，在教學(xué)中我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動的場，讓他們在互動中將自己的學(xué)習(xí)感受盡情地交流，在生生對話、師生對話中感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情，這篇文章層次清晰、語言優(yōu)美，特點(diǎn)鮮明，圍繞“彩色”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷，我在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，一開始就在南非世界杯音樂的伴奏下為學(xué)生展示了一幅幅熱情洋溢的非洲的畫面，一下子把學(xué)生帶到了彩色的非洲中。學(xué)生仿佛身臨其境。情境的創(chuàng)設(shè)非常有效。在教學(xué)中我也一

2、直提醒自己要大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。一、注重課前預(yù)習(xí)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生學(xué)習(xí)新知打下良好的基礎(chǔ)，尤其對于高年學(xué)生來說，已具備一定的自學(xué)能力，所以我提前讓學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的詞語和句子及自己搜集到的相關(guān)資料完成在《課前探索》本上。在今天的課堂上，先讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)非洲的資料，便于學(xué)生對文章全面的理解，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。二、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)課堂上，通過自主、合作、探究等方式自主學(xué)習(xí)，給每個小組制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，本節(jié)課共有兩次合作學(xué)習(xí)，

3、合作初讀，理出結(jié)構(gòu)；合作朗讀，感受彩色。三、注重閱讀和寫作訓(xùn)練的結(jié)合給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會，通過閱讀教學(xué)這個載體和過程，提高學(xué)生的寫作能力，通過多媒體展示品讀感悟和小練筆讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這也是積累語言，發(fā)展語言、運(yùn)用語言的最佳途徑。把閱讀技能轉(zhuǎn)化為寫作技能，而這些是學(xué)生可以通過模仿訓(xùn)練出來的。四、注重作業(yè)設(shè)計(jì)因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以，我在課堂上盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠通過讀文思考能夠自主完成的作業(yè)，首先為了讓學(xué)生對于課文有一個整體的感知，我設(shè)計(jì)了一個讓學(xué)生在默讀完后，小組合作的作業(yè)，就是一個

4、有關(guān)課文的填空練習(xí)，其實(shí)也是這篇文章的一個脈絡(luò)，通過讀文思考學(xué)生經(jīng)過討論很容易就能概括出來，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生交流文章的結(jié)構(gòu)。使學(xué)生對于課文整體有一個了解。接下來我設(shè)計(jì)的作業(yè)更加有自主性，讓學(xué)生分小組選擇自己最喜歡的段落感情朗讀，并以自己最擅長的方式進(jìn)行匯報(bào)，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，我又設(shè)計(jì)了課堂小練筆這一作業(yè)形式，并且能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度自由選擇。如，可以選擇圍繞一句話寫一段話，也可以選擇完成一篇作文提綱，并且選擇一方面寫具體。體現(xiàn)

5、了個性化作業(yè)的分層布置原則。學(xué)完課文后，我給學(xué)生布置了幾項(xiàng)自主作業(yè)，這些作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的能力。寫導(dǎo)游詞是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，搜集處理信息能力的一種方法。讓學(xué)生在文本的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地將文本的語言轉(zhuǎn)化為實(shí)用性的語言，直至變?yōu)樽约旱恼Z言，這是對文章遣詞造句的模仿和積累，通過合作辦手抄板，培養(yǎng)他們合作能力，動手實(shí)踐能力，這是對他們課堂上所學(xué)知識的擴(kuò)充，提高了他們的綜合素質(zhì)，最后的推薦讀物能拓展他們的閱讀面，開闊視野。五、注重了評價(jià)在我們個性化作業(yè)的研究中，評價(jià)方式也應(yīng)該多樣化，除了學(xué)生

6、作業(yè)上的個性化批語外，在課堂上，我們也注重了師生評價(jià)、生生評價(jià)、自我評價(jià)。我們學(xué)校設(shè)計(jì)的作業(yè)章、書寫章、作業(yè)免寫章等都極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這節(jié)課上還存在著許多應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如，對于課文某些描寫精彩的詞句沒有足夠的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去賞析，對于學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)不夠。教師的評價(jià)還應(yīng)該更富有趣味性和生動性。