新《頤和園》教學課件.ppt

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1、學習目標（1）我會認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊等詞語。（2）我知道課文寫了頤和園哪幾個主要景點。（30)我知道課文是按游覽的敘述順序記述的,并會給課文分段。自學提示一1、初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、讀課文，思考：（1）、作者游覽頤和園的順序是什么？（學生自學）（2）、課文寫了頤和園哪幾個主要景點？（生默讀課文，在書上作批注）(3)、課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？（小組合作交流）我會正確讀出下列詞語：大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮

2、殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞?！斑M了大門，繞過大殿，就來到（）。走完（），就到了（）。從（）下來，就是（）?！遍L廊長廊萬壽山萬壽山昆明湖1、看拼音，寫漢字。（請將詞語在橫線上再抄寫一遍，同桌互讀）chánglángzītàigōngdiàncōngyùdiāokèjiànzhù()()()()()()dīˋànhuīhuáng()()------------------------------------------------------------------------------

3、----------------------------------------2、我能組詞。獅（）舫（）閣（）朱（）篩（）船（）格（）柱（）郞（　　　）堤（　　?。冢ā　　。├ィā　　。├龋ā　　。┨幔ā　　。€（　　　）困（　　?。?、填空（　　　?。┑闹印　　。ā　　。┑臋跅U　　　（　　?。┑墓珗@（　　　　）的宮殿　　?。ā　　。┑臈盍　　。ā　　。┑牡贪叮ā　　　。┑臉鋮病　　。ā　　。┑拈L廊　　　（　　?。┑漠嫞ā　　　。┑牧鹆摺　。ā　　。┑某菢恰　　。ā　　。┑木吧?、我會填：課

4、文是按（）順序?qū)懙?，“進了大門，繞過大殿，就來到（）。走完長廊，就到了（）。從萬壽山下來，就是（）。課文描寫的景點，我能用箭頭畫出路線圖。自學提示：1、讀課文第一自然段，說一說頤和園給你留下了什么印象？2．自由讀課文第二自然段，想一想長廊有什么特點？3、作者在萬壽山腳下看到什么？請同學看圖回答。這些景物有什么特點？長廊綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，《桃源問津》龍宮借寶三娘教子劉備攜民渡江漂母賜飯幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。走完長

5、廊，就來到了萬壽山腳下。這就是佛香閣。一座八角寶塔形的三層建筑下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。排云殿前牌樓智慧海登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。1、進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，綠漆的柱子，

6、紅漆的欄桿，一眼望不到頭。2、正前面，昆明湖像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。3、登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下往，頤和園的景色大半收在眼底。1、長廊的特點是（）（），作者按照（）的順序介紹的。2、萬壽山的特點是（），佛香閣的特點是（），排云殿的特點是（）。3、昆明湖的特點是（）（）。十七孔橋的特點是（）長美由內(nèi)向外靜綠雄偉壯麗巍峨壯觀金碧輝煌橋洞多、石柱多、獅子多頤和園長廊萬壽山玉帶橋頤和園石舫昆明湖畔的銅牛頤和園大戲臺學得怎么樣，練練就知道：1．組詞。　堤（　　?。╅w（　　　）漆（　　?。├ィā　　?/p>

7、）殿（　　?。┧ā　　。√幔ā　　。└鳎ā　　。┫ィā　　。┗欤ā　　。┩危ā　　。┐螅ā　　。?、閱讀短文，回答問題進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有７００多米長，分成２７３間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。１）、文中用具體數(shù)字來說明長廊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點。２）、“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?/p>

8、不但說明畫＿＿＿＿＿，而且體現(xiàn)了我國＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。３）、作者為了寫出長廊的美，主要寫畫和花，用“＿＿＿＿＿＿＿＿”“……”分別劃出相關(guān)的句子。４）、文中哪個詞可看出游人的心情舒暢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、對照目標，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲：通過學習，我明白寫景的文章可以按（）順序?qū)?，段與段之間要（）。寫景物要（）。5、背誦課文2、3、4、自然段。