相信種子，相信歲月.doc

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1、相信種子，相信歲月——讀《那些新教育的花兒》有感不知怎的，讀完《那些新教育的花兒》，給我感受最深的就是這句話：相信種子，相信歲月?；蛟S歲月就是最好的見證，讓我們看到了新教育的百花園中一朵朵燦爛、奪目、多姿而又有各自獨(dú)特魅力的花兒。一、絢爛奪目的牡丹許新海就猶如一朵怒放的牡丹。許新海是海門市教育局的副局長，跟隨朱永新教授攻讀博士學(xué)位。2009年新教育海門年會(huì)的負(fù)責(zé)人。2005年在海門全市開展新教育試驗(yàn)，當(dāng)年，在海門市實(shí)行了很新潮的“圖書漂流”，比圖書漂流更時(shí)髦的，是許局長相當(dāng)多的舉措，監(jiān)督當(dāng)時(shí)閱讀觀念還沒跟上的學(xué)校，保證閱讀的有效開展。比如：書后有空白紙張，每個(gè)孩

2、子必須簽名；孩子們要寫讀書筆記，每個(gè)學(xué)校有專門文件夾收集……現(xiàn)在，在海門市談起閱讀，除了“好書伴我成長”活動(dòng)，還有基本每個(gè)學(xué)校每學(xué)期都開展的“閱讀節(jié)”、不停從城里漂到村小的“圖書漂流”，甚至還有給農(nóng)村老師提供的閱讀指導(dǎo)資料包，便于老師時(shí)刻學(xué)習(xí)提高，指導(dǎo)如何指導(dǎo)、引領(lǐng)孩子更好的閱讀。這樣的人是有著傳奇經(jīng)歷的。師范畢業(yè)后做了三年教師后，考取了江蘇省青年管理干部學(xué)院，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，一年以后年僅25歲的他，被任命為東洲小學(xué)校長。東洲小學(xué)當(dāng)時(shí)還不及鄉(xiāng)村小學(xué)：校舍是四間平方、一間辦公室，還有一間做老師的集體宿舍。員工是1名校長，1名教導(dǎo)，1名總務(wù)，4個(gè)剛從師范畢業(yè)的小青年。

3、從當(dāng)初的1992年初任校長到2002年10年間，東洲小學(xué)發(fā)展到60個(gè)班180名教職工2500多名學(xué)生。這不得不說是一個(gè)傳奇?，F(xiàn)在的許局長說：新教育永遠(yuǎn)做不完。相信許局長會(huì)把新教育做成一個(gè)傳奇的。當(dāng)然，在新教育的百花園中，有著牡丹一樣絢爛姿采的還有盧志文、李慶明、陳東強(qiáng)、甘國祥等前輩。讀著他們的故事，被他們的智慧、睿智所折服，他們堪稱百花之首是當(dāng)之無愧的。二、清香淡雅的茉莉小風(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)朝麗、桃花仙子敖雙英、河南麥子王桂香、秦月漢關(guān)劉思遠(yuǎn)等老師，單看他們的過去是那么平凡、那么普通，宛若身邊的同事，可是他們的勤奮、他們的執(zhí)著讓他們變得那樣的美麗，散發(fā)著陣陣茉莉的清香，讓

4、人久久回味。桃花仙子這些老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們在接觸新教育前都是一個(gè)好老師。尤其是小風(fēng)習(xí)習(xí)，備課、上課、考出好成績、做讓學(xué)生喜歡的好老師，贏得領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)……可是他們并沒有滿足現(xiàn)狀，這樣，就夠了嗎？這些，就是全部嗎？不，肯定還有更美好的？此后，他們在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)但是同樣都是依靠網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，并走進(jìn)新教育，憑著自身的努力、堅(jiān)持，最終成了新教育百花園中芬芳的一朵。小風(fēng)老師的“只要我想，我就能”的信念是她所帶的班級很快就擁有量價(jià)值數(shù)千元的圖書，利用筆記本電腦的師生共讀，利用班級圖書角的自由閱讀，利用周五最后一節(jié)課的師生、親子共讀——老師、學(xué)生、家長，

5、圍繞著教育、圍繞著孩子、創(chuàng)造出一種溫馨而美妙的生活。以前小風(fēng)老師為教一年級而變的暴躁、易怒，現(xiàn)在有接一年級的小風(fēng)老師是那樣的沉靜、從容。桃花仙子的“目中無人死不要臉”的堅(jiān)持讓她的教室現(xiàn)在配備了電腦、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、相機(jī)、攝像機(jī)等一系列硬件設(shè)施，超過了城里教室的配備，她的堅(jiān)持讓她作為新教育第8屆年會(huì)十佳教室代表出席，當(dāng)時(shí)，她展示了學(xué)生取得的成績，那一張張寫生寫繪作業(yè)讓人目瞪口呆。在新教育的百花園中還有許許多多的花兒，新教育榜樣教師林迎霞，公開課高手陳千梯，小學(xué)教育論壇終身版主張曼凌……他們都以各種不同的方式綻放著美麗，讓我們久久回味，羨慕不已。新教育百花園中的

6、每一朵花兒都是我所仰慕、所學(xué)習(xí)的榜樣。新教育究竟有什么樣的魅力，什么樣的魔力，使得成百上千甚至更多的教育人向往呢？首先，新教育不是一個(gè)全新的概念，它源于美國杜威的教育思想和上世紀(jì)初陶行知等人的教育改革，是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸發(fā)展。新教育不是一陣風(fēng)，刮過了就沒了下文。正因?yàn)榇耍呀?jīng)54歲的颶風(fēng)老師仍然認(rèn)真的前行在新教育之路上，哪怕退休了也要將網(wǎng)師的課程學(xué)完，退休了，等有了外孫，要與他的班主任一起，為孫子們開辦一個(gè)班，從嬰兒起，就開始新教育；正因?yàn)榇嗽S新海局長在位時(shí)做新教育，決定退休后，將以新的合適的方式做新教育。其次，堅(jiān)持新教育，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，而且提高了課

7、堂質(zhì)量，這一點(diǎn)小風(fēng)老師、麥子老師和秦漢、颶風(fēng)老師就是很好的例證。第三，新教育重視孩子在課堂中的呈現(xiàn)，關(guān)注他們究竟從課堂中得到了什么，真正為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)。第四，新教育網(wǎng)師不要求老師當(dāng)蠟燭，春蠶之類為他人做嫁衣的犧牲品，而是希望希望通過學(xué)習(xí)，成就教師自己，書寫自己生命的傳奇，勁兒與學(xué)生共同編織生命的敘事。雖然行走在網(wǎng)師的道路上不是一件容易的事，因?yàn)槌Ｂ犐磉厖⒓泳W(wǎng)師的同事在一起討論：網(wǎng)師的書看不懂，網(wǎng)上討論時(shí)不敢發(fā)表自己的意見，害怕講師說自己的觀點(diǎn)毫無意義……但是，我相信他們一定會(huì)完成涅槃的。相信種子，相信歲月，相信新教育的百花園一定會(huì)百花盛開，芬芳迷人的！