高效課堂展示楊俊玲.doc

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1、高效課堂展示課題：《復(fù)習(xí)空間與圖形》授課人：楊俊玲授課班級(jí)：四六班登封市商埠街小學(xué)2013年11月28日復(fù)習(xí)空間與圖形一、基于標(biāo)準(zhǔn)的教材學(xué)情分析：1、課標(biāo)相關(guān)級(jí)段的陳述與細(xì)化（1）結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線。（2）體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。（3）知道平角與周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。（4）結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。2、教學(xué)內(nèi)容分析及整合本課的學(xué)習(xí)通過(guò)回顧整理學(xué)過(guò)的：線段、射線和直線，周角、平角、鈍角、直角、銳角，平行與垂直等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系

2、，把直觀認(rèn)識(shí)上升為抽象認(rèn)識(shí)，把理論知識(shí)上升為幾何直觀，逐步抽象化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的能力。3、本班學(xué)情分析及措施本班學(xué)情分析：本班學(xué)生性格活潑，記憶力強(qiáng)，課堂上善于獨(dú)立思考，樂(lè)于合作交流，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，但理論知識(shí)上升為幾何直觀的能力弱。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)復(fù)習(xí)課，通過(guò)畫一畫，讓學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)為幾何直觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。措施：1、改善學(xué)習(xí)行為：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)；2、認(rèn)真上好每一堂課，提高學(xué)生思維能力。3、提高答題技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：1、

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，形成基本的作圖能力。3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：如何用圖整理知識(shí)體系。四、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用畫的方法整理和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)方法：教法：觀察法演示法討論法學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課著重讓學(xué)生通過(guò)“畫一畫”、“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教

4、師：量角器三角板多媒體課件學(xué)生：量角器三角板七、基于目標(biāo)的教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)我準(zhǔn)備通過(guò)讓學(xué)生畫一畫和說(shuō)一說(shuō)達(dá)成目標(biāo)1和2，圍繞目標(biāo)3進(jìn)行本節(jié)課的復(fù)習(xí)。關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。八、教學(xué)過(guò)程：（一）梳理知識(shí)點(diǎn)1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形2、打開(kāi)練習(xí)本，小組內(nèi)交流一下，你整理的第二單元和第四單元的內(nèi)容，別人有的你沒(méi)有的補(bǔ)充完整？[設(shè)計(jì)理念：由教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試整理，在合作交流中，學(xué)生將原先零散的知識(shí)理成“線”，形成“片”。從而主動(dòng)建構(gòu)成知識(shí)

5、體系。]哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？師：大家整理的知識(shí)點(diǎn)很全面，不知你會(huì)畫出這些知識(shí)點(diǎn)嗎？[設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)幫助、與同學(xué)的合作交流，逐步學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)。]　　（二）畫知識(shí)點(diǎn)1、任意畫直線、射線和線段，三者之間有什么關(guān)系？要求畫出它們之間的不同與相同。學(xué)生畫圖，教師巡視。最后把學(xué)生的作品展示在黑板上。[設(shè)計(jì)意圖：這樣的再學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力；再擴(kuò)展延伸，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)比較、總結(jié)、歸納，可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

6、的能力。]從射線聯(lián)想到角。畫角，標(biāo)角各部分的名稱。2、復(fù)習(xí)角：可以用什么工具畫角？（畫角練習(xí)）回憶：角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)練習(xí)既能復(fù)習(xí)直角、銳角、鈍角，感悟角的意義，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的培養(yǎng)。使復(fù)習(xí)變得具體、有序、易于操作。]3、復(fù)習(xí)平行和垂直。（1）過(guò)直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線，（2）過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線和垂線，4、畫出平行四邊形和梯形的高?！。ㄈ┛偨Y(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？[設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)情況的能力，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。通過(guò)發(fā)揮師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)的相互作用，逐步

7、達(dá)到學(xué)會(huì)自我總結(jié)。]　九、板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)空間與圖形直線——角：周角、平角、鈍角、直角、銳角射線_____線段________