2014年國培研修暢想曲.doc

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1、2014年國培研修暢想曲繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了有些年份了，從集中培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)研修，時代在不斷變化，培訓(xùn)方式也在不斷適應(yīng)新的時代、新的問題、新的需求，教育、教師未來的發(fā)展對于教師今后專業(yè)、素質(zhì)、技能的要求越來越高，社會、國家、行業(yè)對于教師、教育的可持續(xù)發(fā)展，人類社會今后的規(guī)劃、走向、發(fā)展要求教師今后必須有前瞻性、技術(shù)性、技能型的知識、技能、技術(shù)，這是理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，本是無可指責(zé)，也是必需的，未來的教師、教育、國民素質(zhì)關(guān)系到一個民族、一個國家能否在將來的社會、世界民族之林立足，站穩(wěn)腳跟，這不僅是國家、教育行政管理部門所要考慮的，更要及早進(jìn)行宏觀規(guī)劃、設(shè)計，并及早實施，對所有從業(yè)人員精心

2、進(jìn)行培訓(xùn)，以求達(dá)到頂層設(shè)計的需求，國家在近年來的繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、調(diào)查研討、公開征求意見和學(xué)員的反饋意見下，逐步完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，培訓(xùn)規(guī)范化、嚴(yán)格化、全面化、技術(shù)化、技能化、高要求、多層次，這也就是今年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)于校本研修整合的初衷和要求，從國家頂層級的培訓(xùn)到省級二級培訓(xùn)再到縣校級在培訓(xùn)，在以往國培的經(jīng)驗教訓(xùn)和全體學(xué)員的受益下，進(jìn)行這輪新的整合培訓(xùn)，把線上培訓(xùn)、線下研修有效結(jié)合，這也就對教師的要求、培訓(xùn)的起點就高了，課程的設(shè)置，網(wǎng)上研修的內(nèi)容、模式、方法，線下的研討層次、設(shè)計、規(guī)模、要求、考核也就不同以往了。從開班視頻會到每個學(xué)習(xí)階段的設(shè)計、課程選擇、考核要求跟以往

3、大不相同，打開第一階段，真有點手忙腳亂，茫然不知所措，真正有點找不到門檻的感覺，好在憑著在電腦上、網(wǎng)絡(luò)上、網(wǎng)頁瀏覽上跑了太多的時間，才從忙亂的心緒中逐步走回了正軌，很快投入到了較為緊張的前期學(xué)習(xí)中，可是在剛剛登入的頁面中，看不到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幾經(jīng)摸索，看到了自己的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，一氣呵成選擇了所列的所有學(xué)習(xí)課程，就進(jìn)入了看課過程之中，雖經(jīng)瀏覽器不適合、打開多個頁面學(xué)習(xí)的警告后，經(jīng)過一番絞盡腦汁的努力后，一門一門全部把他們拿下，可是看看考核要求，再對照自己所選課程后所顯示的看課時間，不僅怒從心頭起，惡向膽邊生，所記錄的看課時間與我所看課的時間簡直風(fēng)馬牛不相及，簡直讓人無語，這次培訓(xùn)不是強(qiáng)調(diào)技

4、術(shù)嗎？怎么技術(shù)還沒過關(guān)呀？這叫我們對技術(shù)的培訓(xùn)和追求產(chǎn)生疑惑、詫異啊。于是有一門一門的重學(xué)，看是你強(qiáng)悍還是我強(qiáng)悍，果然都計入所學(xué)的時間了。這次培訓(xùn)比起以往來，什么校坊、教研組坊（校級）；縣域坊、學(xué)科坊；省市坊；國家坊，眼花繚亂，讓人摸不著頭腦，剛一接觸有如顧此失彼，還在啊泡在網(wǎng)上，最終適應(yīng)，完成了所有學(xué)習(xí)課程之后，雖說是緊張了點，但還是期待之后有什么令人期待之事，讓我們拭目以待吧……