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《學前兒童科學教育 教學課件 作者 李維金 主編學前兒童科學教育.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、東營職業(yè)學院教育系本書是為學前教育專業(yè)學生編寫的教法教材。參編人員均為長期從事學前兒童科學教育的教師。在內(nèi)容選擇和結(jié)構(gòu)編排上盡量體現(xiàn)教法課的要求和特點，力圖通過深入淺出的講述，配以豐富多樣的附錄材料，較全面地向?qū)W前教育專業(yè)學生展現(xiàn)學前兒童科學教育的的原理、目標、內(nèi)容、方法途徑和實踐實訓(xùn)。本書編寫的指導(dǎo)思想是貫徹新《綱要》精神，幫助學前教育專業(yè)學生了解國內(nèi)外有關(guān)學前兒童科學教育的最新理論及評價標準，要求學生牢固掌握學前兒童科學教育的方法內(nèi)容，會設(shè)計相關(guān)的教育活動，培養(yǎng)學前兒童的科學興趣，引發(fā)其科學意識，早期挖掘其科學潛力，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。在內(nèi)
2、容上，本書突出有關(guān)“方法”的重點章節(jié)，教會學生怎樣進行學前兒童科學教育，更加關(guān)注家庭與社會的學前兒童科學教育；注意滲透與科學教育有交叉內(nèi)容的數(shù)學教育、語言教育、美術(shù)教育等，但不重復(fù)，以利于促進學前兒童的全面發(fā)展與提高。在結(jié)構(gòu)體系方面，本書有關(guān)“方法”的內(nèi)容，單獨列為三章；有關(guān)活動設(shè)計內(nèi)容，突出了以往被常識教法所忽視的區(qū)角活動指導(dǎo)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)；在重視幼兒園科學教育的同時，特別強調(diào)了與學前兒童科學教育相關(guān)聯(lián)的家庭教育與社區(qū)教育，單獨列出一章。第一章學前兒童科學教育概述第二章學前兒童科學教育的目標第三章學前兒童科學教育的內(nèi)容與要求目錄一、什么是科學
3、二、什么是學前兒童的科學三、日本幼兒科學教育主要特點四、蒙臺梭利的感覺教育理論第一章學前兒童科學教育概述“科學”在我們的生活中無處不在，我們直接享受著科學發(fā)明的種種成果；科學的范疇已極為廣泛，隨著人們對科學本質(zhì)的探討，科學已被賦予了豐富的內(nèi)涵。（一）科學是知識體系作為知識體系，科學知識包括概念、原則與原理，具有不同于其它知識的特點：1．真理性2．經(jīng)驗性3．可重復(fù)性（二）科學是動態(tài)的活動從動態(tài)的角度去分析，科學又是一種動態(tài)的活動，是人的一種特殊的活動，是真理性知識的一個生產(chǎn)過程。（三）科學是世界觀科學不是純粹客觀的、價值中立的，它本身就是一種
4、精神、一種價值追求；真正使科學光芒四射的，不是科學知識，而是科學精神及其所追求的價值。1、“學前兒童的科學”是一種經(jīng)驗層次的科學知識。2、“學前兒童的科學”是一個自我建構(gòu)的過程。3、“學前兒童的科學”是對世界的獨特理解。二、什么是學前兒童的科學1、沒有全國統(tǒng)一的科學教育教材。2、通過“環(huán)境”進行教育。3、高度關(guān)注幼兒的好奇心和探究欲望，強調(diào)幼兒科學教育是讓幼兒獲得真實的、直接的體驗。4、注重情感教育和心靈教育，重視幼兒內(nèi)心世界與外在環(huán)境之間的互動。三、日本幼兒科學教育主要特點感覺教育在蒙臺梭利教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實驗的主
5、要部分。蒙臺梭利認為，感覺教育的主要目的是通過訓(xùn)練兒童的注意、比較和判斷的能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。她認為，學前階段的兒童各種感覺特別敏銳，正是感覺發(fā)展的敏感期。蒙臺梭利的感覺教育包括觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官的訓(xùn)練。蒙臺梭利的感覺教育遵循著一定的原則：一是循序漸進原則，二是自我教育的原則。四、蒙臺梭利的感覺教育理論一、學前兒童科學教育目標的制定依據(jù)二、學前兒童科學教育目標的內(nèi)容三、學前兒童科學教育的單元目標四、學前兒童科學教育的活動目標（一）社會發(fā)展需要（二）兒童發(fā)展需要1、“終身發(fā)展觀”2、“全面發(fā)展觀”3、“年
6、齡層次觀”（三）學科特點內(nèi)容的廣泛性和知識的嚴密性，過程和方法的科學性。一、學前兒童科學教育目標的制定依據(jù)（一）知識目標（二）方法和能力目標（三）情感和社會性目標（一）以時間為單元的學前兒童科學教育目標幼兒園中以時間為單元的科學教育目標一般有月科學教育目標和周科學教育目標等幾種。[例]（二）以主題活動為單元的學前兒童科學教育目標[例]例：以時間為單元的學前兒童科學教育目標幼兒園小班10月份的科學教育目標1)愿意接觸大自然。2)有好奇心，喜歡模仿、擺弄。3)認識易于接觸的動物“兔子”，了解其主要外形特征及生活習性。4)認識易于接觸的植物“一串
7、紅”，了解其主要外形特征。5)了解自己身體的主要部位“臉”，學習如何保護。6)觀察秋天的景色，初步體驗大自然的美。7)初步學習運用感官認識物體。例：以主題活動為單元的學前兒童科學教育目標幼兒園中班主題活動“水”的科學教育目標1)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，能及時觀察和發(fā)現(xiàn)在操作過程中所產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，并能努力探究原因。2)激發(fā)幼兒運用多種感官感知水的特性（無色、無味、透明、流動等）。3)明白水對動植物和人的重要意義。學前兒童科學教育的活動目標指的是要在一次科學教育活動中達到的教育效果。它是根據(jù)學前兒童科學教育總目標和年齡階段目標，并結(jié)合教育活動的內(nèi)
8、容和幼兒的特點提出的具體的、可操作的目標。四、學前兒童科學教育的活動目標[例一]幼兒園小班“彩蝶比美”科學教育活動目標：1）認識蝴蝶的基本特征：一對觸角、兩對翅膀、三對足，了解蝴
