橫向條形統(tǒng)計圖.doc

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1、《橫向條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊課本第38頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。2、使學(xué)生初步經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)分析過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計圖并繪制統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知師：天氣漸漸熱起來了，超市里的礦泉水銷量非常好。超市經(jīng)理想知道上周賣了多少礦泉水，售貨員拿出了上周的銷售記錄單。（課件出示主題圖）師：你能看懂這張統(tǒng)計表嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答明確，這張

2、統(tǒng)計表的第一行表示的是品牌，第二行表示各種品牌銷售的數(shù)量）要想把同學(xué)們觀察到的這些信息更直觀地展現(xiàn)在眼前，更方便我們從中直觀地獲取信息，可以把這些數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中表示出來。今天我們就接著研究“統(tǒng)計”。（板書課題）二、引導(dǎo)探究。1、如果你來設(shè)計這個統(tǒng)計圖，這個圖會是什么樣的？閉上眼睛細(xì)細(xì)地想想看。我從同學(xué)們的表情已經(jīng)看出統(tǒng)計圖的樣子，你想的是這樣嗎？（課件出示豎向條形統(tǒng)計圖）2、這個統(tǒng)計圖認(rèn)識你們，而且很調(diào)皮，它想和同學(xué)們開個玩笑，他搖身一變，變成現(xiàn)在的樣子，（點(diǎn)擊屏幕把豎的條形統(tǒng)計圖旋轉(zhuǎn)成橫向條形統(tǒng)計圖,即課本38頁例1）誰能最快看出它有什么變化？（小組討論后

3、匯報）師小結(jié)：淘氣的統(tǒng)計圖把自己由豎向的變成了橫向的了，但不管怎么變，它的內(nèi)容沒變，只是形式變了，其實(shí)這就是橫向條形統(tǒng)計圖。3、B、C、D三個品牌的礦泉水沒在統(tǒng)計圖上，你能設(shè)計一下嗎？（學(xué)生在課本上完成例1）4、根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（1）師：如果你是經(jīng)理，看到這張統(tǒng)計圖，你知道了什么？可適時融入如果你是經(jīng)理打算下周如何進(jìn)貨。（2）小結(jié)：統(tǒng)計圖的作用可真大，不僅能幫助我們獲取信息而且能幫助我們做出合理的決策。三、應(yīng)用拓展練習(xí)十第一題。（1）大家來做一回小精靈，根據(jù)統(tǒng)計圖你能提哪些問題來考考大家。（小組里說，篩選最有價值的問題）（2）展示每個小組有價值的問題，

4、并考考大家。練習(xí)十第2、3、4題四、延伸課外，靈活應(yīng)用讓學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)參加各興趣小組的人數(shù)，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，看誰能把所學(xué)知識靈活應(yīng)用到日常生活中，從而鞏固所學(xué)知識。