《溫馨提示牌》教學(xué)方案-吳碧坤.doc

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1、第10課時(shí)溫馨提示牌晉江市心養(yǎng)小學(xué)吳碧坤教學(xué)內(nèi)容分析：本課以布置校園環(huán)境為契機(jī)，結(jié)合“新公民”道德教育開(kāi)展主題探究活動(dòng)――用電腦畫(huà)圖軟件設(shè)計(jì)校園提示牌。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以了解到提示牌的組成、提示語(yǔ)的內(nèi)容以及提示語(yǔ)的使用場(chǎng)合；認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件文字工具以及它的使用；在動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)提示牌活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步掌握畫(huà)圖軟件文字工具與其他繪圖工具的綜合應(yīng)用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠掌握畫(huà)圖軟件文字工具的使用，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的意識(shí)，也從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)對(duì)象分析：本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們天真活潑，也有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。他們對(duì)自

2、己的一些不良行為習(xí)慣的自我約束能力會(huì)差些，但對(duì)別人一些不良行為習(xí)慣卻會(huì)產(chǎn)生極大的關(guān)注。教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，在課堂中帶學(xué)生尋找校園的溫馨提示牌，交流討論它們的作用，引導(dǎo)他們觀察討論身邊的同學(xué)有哪些文明行為，哪些不文明行為，該怎么提醒他們改正。從觀察討論活動(dòng)中引入提示牌的文字內(nèi)容以及適用場(chǎng)合。本課畫(huà)圖軟件中文字工具的使用是操作新知識(shí)，學(xué)生對(duì)輸入的文字如何進(jìn)行修改、移動(dòng)會(huì)有一定的困難，教師可心就學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)生機(jī)轉(zhuǎn)播演示修改，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的畫(huà)圖工具操作進(jìn)行鞏固與綜合應(yīng)用，也達(dá)

3、到在使用文字工具創(chuàng)意設(shè)計(jì)校園提示牌的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行文明禮儀教育的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園提示牌的作用。2.掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用。3.會(huì)用顏色填充工具修改文字色彩。4.會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解溫馨提示牌的作用。（2）會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握畫(huà)圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動(dòng)的操作方法。教學(xué)方法：1.Webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)：利用學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。2.展示法：展示不同場(chǎng)合不同語(yǔ)言的提示牌圖例，供學(xué)生觀察思考。3.分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以探究活動(dòng)為基本任務(wù)，創(chuàng)新活

4、動(dòng)為提高任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生選擇完成。4.小組合作法：3人小組合作構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作完成提示牌。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2.教學(xué)資源：Webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)、各種場(chǎng)合溫馨提示牌的圖片、活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前自學(xué)制作webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，并上傳至學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1.展示圖例，了解校園提示牌的作用、組成。2.基礎(chǔ)任務(wù)：根據(jù)范例，制作簡(jiǎn)單的校園提示牌。3.結(jié)合“新公民銀行幣”完成《溫馨提示牌》作品創(chuàng)作構(gòu)思項(xiàng)目表。小組合作，自學(xué)畫(huà)圖軟件中“文字工具”使用方法，完成

5、《溫馨提示牌》作品創(chuàng)作構(gòu)思項(xiàng)目表。導(dǎo)入新課（2分鐘）1．展示：“心養(yǎng)小學(xué)”溫馨提示牌征集令親切溫馨、朗朗上口、通俗易懂、內(nèi)涵豐富的“溫馨提示牌”傾聽(tīng)，觀看。，就像無(wú)聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（展示圖10－1）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計(jì)的，有的是同學(xué)們用美術(shù)畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的。（展示圖10－3）畫(huà)圖軟件的文字工具也能設(shè)計(jì)出這些溫馨提示牌。2.揭題：第10課溫馨提示牌。了解提示牌的組成與提示語(yǔ)內(nèi)容展示《作品創(chuàng)作構(gòu)思項(xiàng)目表》（8分鐘）1.提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你能說(shuō)說(shuō)提示牌由哪些部分組成？2.展示圖10－4，小結(jié)：提

6、示牌組成包括外形、提示語(yǔ)、插圖。3.講述：以校園環(huán)境為例，結(jié)合新公民銀行幣，說(shuō)一說(shuō)你想在哪些地方設(shè)計(jì)提示牌，設(shè)計(jì)哪些提示語(yǔ)言。分小組展示《作品創(chuàng)作構(gòu)思項(xiàng)目表》說(shuō)一說(shuō)。傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)。傾聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)。小組派代表介紹。傾聽(tīng)。4.小結(jié)：同學(xué)們的提示語(yǔ)，讓老師大開(kāi)眼界。是呀，不同的校園環(huán)境可以設(shè)計(jì)不同的提示語(yǔ)，溫馨的提示語(yǔ)可以督促我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，做一個(gè)新時(shí)代的“新公民”。制作設(shè)計(jì)校園提示牌（15分鐘）1.webquest展示制作提示牌的四步驟：清除圖像→繪制外形→輸入提示語(yǔ)→繪制小插圖。2.小組合作完成任務(wù)：根據(jù)作

7、品構(gòu)思項(xiàng)目表制作校園提示牌。3.組織學(xué)生保存作品，上傳至教師機(jī)。觀察演示，認(rèn)真傾聽(tīng)。學(xué)生可以提出自學(xué)過(guò)程的質(zhì)疑，共同解決動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的提示牌。遇到問(wèn)題，可以求助于同學(xué)與老師。保存作品，上傳至教師機(jī)。交流展示、評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）1.展示作品，交流評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)真填寫(xiě)，反思。傾聽(tīng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)會(huì)用文字工具輸入文字☆☆☆會(huì)用顏色填充工具修改文字的顏色☆☆☆掌握簡(jiǎn)單圖形的繪制☆☆☆會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的提示牌☆☆☆遇到困難時(shí)的表現(xiàn)□自己解決□請(qǐng)教他人□參考教材□小組討

8、論很好：★★★；較好：★★；一般：★