腳家箐完小課題研究小結(jié).doc

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1、腳家箐完小課題研究小結(jié)五龍中心學(xué)校：我校教師在五龍中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)施課題研究的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校教研組的精心組織，涌現(xiàn)了許多教師優(yōu)秀、精彩的課堂展示，具體做法如下：一、建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教師為組員的課題研究組。二、分部研究課題教務(wù)處人員分組深入各班聽(tīng)課。授課教師精心組織，通過(guò)集體分組備課再上課。課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、課題組成員對(duì)教師的研究課堂進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。三、具體做法在語(yǔ)文組課題研究中，基于閱讀教學(xué)中要求學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，曾云坤老師研究《閱讀教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練與

2、指導(dǎo)》；李志明老師研究了《如何培養(yǎng)好學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣》；岳蓮老師研究《如何抓好寫(xiě)字教學(xué)》；趙彩萍老師研究《如何抓好低段的寫(xiě)話教學(xué)》；王林老師研究《如何抓好中高段的習(xí)作教學(xué)》，各位研究人員不但有全面的論述，還附有案例。數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)了二十個(gè)策略的研究，完成情況是：顏永祥老師研究《學(xué)生減負(fù)的策略》和《生動(dòng)有趣的策略》；李沖明老師研究《導(dǎo)入新課的策略》、《善于傾聽(tīng)的策略》和《課堂總結(jié)的策略》；戚俊芬老師研究《合作交流的策略》和《利用教具的策略》；李坤老師研究《作業(yè)設(shè)計(jì)的策略》、《板書(shū)設(shè)計(jì)的策略》和《主動(dòng)參與的策略》；王建華老師研

3、究《結(jié)合生活的策略》和《師生提問(wèn)的策略》；趙自明研老師究《尊重差異的策略》和《真實(shí)有效的策略》；牛春方老師研究《突破難點(diǎn)的策略》和《體驗(yàn)成功的策略》；周孝慧老師研究《處理錯(cuò)誤的策略》和《教法靈活的策略》；昝煥蘭老師研究《自主探索的策略》和《檢查驗(yàn)算的策略》，各位教師在研究的過(guò)程中有案例并附有簡(jiǎn)要的分析、說(shuō)明，讓人看了以后，值得學(xué)習(xí)、值得效仿、值得推廣?？傊?，在教師落實(shí)課題研究的過(guò)程中，增強(qiáng)了科研意識(shí)、課前認(rèn)真?zhèn)湔n的意識(shí)和切實(shí)提高課堂教學(xué)的意識(shí)。進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)的各個(gè)過(guò)程及學(xué)生作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)，達(dá)到了科研為教學(xué)服務(wù)這一目的。200

4、9年12月15日