資源描述：
《人美版美術(shù)八上第二課《手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)》課件 .ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)》執(zhí)教人：胡玥絢人美版15冊(cè)第二課教材分析人美版15冊(cè)第二課手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)課題是物象的多視角表達(dá)，因此本課屬于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪畫的基礎(chǔ)課。在人美版教材第十四冊(cè)第二、第三課中，曾向?qū)W生介紹了如何用手繪線條表達(dá)出立體的物體和物象的空間關(guān)系等知識(shí)，本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性，認(rèn)識(shí)物象的視角表達(dá)廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，而且是繪畫創(chuàng)作和各種設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。教材分析人美版15冊(cè)第二課手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)本冊(cè)紙?jiān)煨驼n中坐標(biāo)、生
2、活用品和學(xué)生居室設(shè)計(jì)，都需要對(duì)物象有多角度、全面的知識(shí)。應(yīng)用線條畫出幾個(gè)面的形狀，再畫出平面展開圖并制作出來。用手繪線條對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)是人們進(jìn)行交流的重要手段。因此，本課的設(shè)置有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、分析能力和綜合能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，為平面設(shè)計(jì)和塑造立體形象打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)人美版15冊(cè)第二課1.知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)出物象的多個(gè)角度，對(duì)物象有整體的認(rèn)識(shí)，并嘗試運(yùn)用這些方法結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.過程方法：運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法讓學(xué)生學(xué)
3、會(huì)用線條從多角度創(chuàng)作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在繪畫和設(shè)計(jì)過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各個(gè)部分，能從空間上有正確的理解，并能用手繪線條描繪出來。人美版15冊(cè)第二課教法學(xué)法手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)根據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生對(duì)象的情況，我主要采納“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，要注意在課堂上多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺求知
4、、充分激發(fā)自身的多種感覺器官投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，活躍課堂氣氛，科學(xué)證明一個(gè)人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活動(dòng)起來，做事的效率就高。人美版15冊(cè)第二課教法學(xué)法手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)在教學(xué)中，我運(yùn)用了投影、幻燈片、掛圖現(xiàn)場演示的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)在本課的教學(xué)過程要真正做到面向全體，提問不同層次的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們大膽說出自己的理解及展示自己的作品，這樣多種手法并用，即能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和多視角觀察事物的能力，還能提高他們?nèi)妗⒄w認(rèn)識(shí)事物和理性分析
5、的能力。人美版15冊(cè)第二課教法學(xué)法手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)在教學(xué)中，我運(yùn)用了投影、幻燈片、掛圖現(xiàn)場演示的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)在本課的教學(xué)過程要真正做到面向全體，提問不同層次的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們大膽說出自己的理解及展示自己的作品，這樣多種手法并用，即能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和多視角觀察事物的能力，還能提高他們?nèi)?、整體認(rèn)識(shí)事物和理性分析的能力。人美版15冊(cè)第二課教法學(xué)法手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)此外，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的生活中物象的多視圖，增加了直觀性。學(xué)生
6、多視圖的練習(xí)中更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物象多視角的理解，所以我發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在練習(xí)中時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。人美版15冊(cè)第二課教學(xué)準(zhǔn)備手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)教師：多媒體、課件、實(shí)物教材學(xué)生：鉛筆、紙人美版15冊(cè)第二課教學(xué)過程手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)1、導(dǎo)入2、講授新課3、學(xué)生練習(xí)4、練習(xí)評(píng)價(jià)與研討5、課堂小結(jié)人美版15冊(cè)第二課導(dǎo)入手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)在講新知識(shí)點(diǎn)之前，我先向?qū)W生展示產(chǎn)品包裝的多視圖，讓學(xué)生看見以后，，閉上雙眼想象出這種產(chǎn)品包裝的實(shí)際形象。在用電腦投影映出用3D（三維動(dòng)畫制作
7、）軟體制作的人頭像、游戲中的人物形象從不同的角度旋轉(zhuǎn)展示。（提問：大家看到了什么？知道它們的具體形象怎么樣嗎？我們能不能用繪畫的形式去具體描繪生活中的形象嗎，怎樣去表達(dá)呢？）人美版15冊(cè)第二課講授新課手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)⑴對(duì)多視角的理解①實(shí)物舉例：我用生活中較為熟悉的用品，如水杯、學(xué)生坐的桌子椅子等，讓學(xué)生多角度地觀察，并且留意不同角度的特征。讓學(xué)生自己分析各種實(shí)物的組成部分和結(jié)構(gòu)關(guān)系，建議學(xué)社用簡單的線條把自己對(duì)實(shí)物的理解從至少三個(gè)角度表達(dá)出來。②研討：對(duì)物象多視角的理解與表達(dá)的意義。人美版15冊(cè)第二課
8、講授新課手繪線條圖象——物象的多視角表達(dá)⑵物象多視角的表達(dá)方法①平面表達(dá)法：主要表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與方位。②立體表達(dá)法：主要表現(xiàn)物體各個(gè)面的形象特征。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生閱讀課文中的圖片，并教導(dǎo)學(xué)生掌握常用的多視角圖的表達(dá)方法：“三視圖”——正面、側(cè)面、頂面（或背面）。人美版15冊(cè)第二課①平面表達(dá)法：主要表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與方位。（以人頭舉例）②立體表達(dá)
