遵循實(shí)驗(yàn)基本原則，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)分析.doc

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1、分析廣東2010年實(shí)驗(yàn)，閱讀下表，感悟?qū)嶒?yàn)分析。研究項(xiàng)目是什么？怎樣設(shè)置？這樣設(shè)置原因是什么？實(shí)驗(yàn)題目（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄緼動物蛋白對小鼠生長的影響行為動詞（探究或驗(yàn)證）+自變量1、2+實(shí)驗(yàn)對象+因變量1、2的影響實(shí)驗(yàn)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)（如果結(jié)果1，則結(jié)論1；如果結(jié)果2，則結(jié)論2；如果結(jié)果3，則結(jié)論3），定量實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（1個結(jié)果、1個結(jié)論），定性實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料（實(shí)驗(yàn)對象）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組小鼠能否只用1只？為什么？不能。只用1只小鼠，不能排除因個體生理差異造成的結(jié)果不準(zhǔn)確。自變量的設(shè)置A動物蛋白的含量A動物蛋白的百分比含量呈規(guī)律性變化（梯度變化）控制規(guī)律性變化的自變量一段時(shí)間后，研究

2、因變量是否也呈正相關(guān)/負(fù)相關(guān)的規(guī)律性變化對照組的設(shè)置普通飼料（含12％植物蛋白）第1、6組作對照組，第2~5組作實(shí)驗(yàn)組設(shè)置對照組，設(shè)立比較的基準(zhǔn)值，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果說服力無關(guān)變量的控制21天（除了飼養(yǎng)時(shí)間要相同，每組小鼠健康，每天飼喂的飼料等量且適量，小鼠生活的環(huán)境溫度相同且適宜）備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。無關(guān)變量也是實(shí)驗(yàn)的影響因素（控制變量），只是為了更科學(xué)地研究“自變量—因變量”內(nèi)在關(guān)系，把其它影響因素控制為“相同的、適宜的、適量的”，實(shí)驗(yàn)材料的樣本數(shù)足夠多，實(shí)驗(yàn)生物健康，生理狀況相同等保持喂養(yǎng)時(shí)間相同，保持單一變量，使各組之間有對照，實(shí)驗(yàn)結(jié)

3、果更加科學(xué)因變量的獲取體重、身長可以直接觀察計(jì)數(shù)或借助簡單工具就可以測量的具體的指標(biāo)，或者收集數(shù)據(jù)后統(tǒng)計(jì)處理的指標(biāo)值比較直接地發(fā)現(xiàn)規(guī)律性變化的自變量、因變量之間內(nèi)在的，合乎實(shí)驗(yàn)原理的呈正相關(guān)/負(fù)相關(guān)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)果（直接、具體）①第1組小鼠的體重減輕，第6組小鼠的體重增加，身長增長。②第2~5組，隨A動物蛋白含量越大，小鼠的體重增加越大，身長增加越大。實(shí)驗(yàn)原理（實(shí)驗(yàn)分析的依據(jù)所在）蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，小鼠正常生長需要蛋白質(zhì)養(yǎng)料。飼料中蛋白質(zhì)被小鼠攝取，經(jīng)消化為氨基酸后被吸收，用以合成小鼠自身的蛋白質(zhì)，保證小鼠生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（間接、抽象）①第1組飼喂的基礎(chǔ)飼料中基本無

4、蛋白質(zhì)的飼料，小鼠不能正常生長，而第6組飼喂的普通飼料含12％植物蛋白，可維持小鼠正常生長。②第2~5組，隨A動物蛋白含量越大，小鼠的體重增加越大，身長增加越大，說明A動物蛋白有利于促進(jìn)小鼠生長。遵循實(shí)驗(yàn)基本原則，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)分析在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要更好說明某一因素（自變量）與結(jié)果（因變量）之間的關(guān)系，確定該因素是能夠?qū)Y(jié)果造成影響的，往往需要一個基準(zhǔn)，或者是一個對照，因此需要遵循對照原則，設(shè)置相應(yīng)的對照組。而為了控制其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響一樣，無關(guān)變量一般要控制成相同且適宜。一般對照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)?？梢苑譃橐韵聨最悾?、空白對照

5、：空白對照是指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對照組只加了等量的蒸餾水，起空白對照。2、條件對照：條件對照是指雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理是作為對照意義的,或者該處理不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素。即不論實(shí)驗(yàn)組還是對照組的對象都作不同條件的處理，目的是通過得出兩種相對立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例：“動物激素飼喂小動物”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組)；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)；丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)。顯然,乙組為條件對照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對照,又設(shè)置了空白對照,

6、通過比較、對照,更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量---甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。3、自身（前后）對照：自身對照是指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行,即不另設(shè)對照。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn),則是典型的自身對照。自身對照,方法簡便,關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異,實(shí)驗(yàn)處理前的對象狀況為對照組,實(shí)驗(yàn)處理后的對象變化則為實(shí)驗(yàn)組。4、相互對照：相互對照是指不單設(shè)對照組,而是幾個實(shí)驗(yàn)組相互對比對照。如“溫度對唾液淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)”中,所采用的都是相互對照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。分析以下實(shí)驗(yàn)試題和答案，尋找實(shí)驗(yàn)的?？键c(diǎn)

7、和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則遵循情況例1：在“學(xué)農(nóng)”活動中，生物小組同學(xué)了解到一種有毒植物“博落迥”，農(nóng)民常用其莖葉的浸出液對水稻種子進(jìn)行消毒殺菌，防治秧苗病害，但是使用中常出現(xiàn)水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象。同學(xué)們經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民所使用的“博落迥”浸出液濃度約為每100ml水中含有3～7g“博落迥”莖葉干重。他們推測，水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象可能與使用的浸出液濃度有關(guān)。課題名稱：探究不同濃度“博落迥”浸出液對水稻種子發(fā)芽率的影響。實(shí)驗(yàn)材料：曬干的“博落迥”莖葉、飽滿無菌已經(jīng)水浸泡一天的水稻種子500粒、培養(yǎng)皿數(shù)套、大小燒杯數(shù)只、量筒、臺秤