初中數(shù)學說課教案.doc

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1、初中數(shù)學說課教案：《實際問題與一元一次不等式》一、說教材：（我對教材的認識）1、說課堂教學指導思想及課程標準：根據(jù)新課標的指導思想：學有用的數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的思想，在課堂教學活動中，要充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和動手探究問題的能力與協(xié)作精神作為指導設(shè)計本課教案。2、說教材地位、特點、作用。本冊書的數(shù)學問題基本都來自于學生身邊熟悉的事情。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活的特點。本課內(nèi)容“實際問題與一元一次不等式”，是在學習了一元一次方程及不等式的基本性質(zhì)之后學習，這一部份內(nèi)容又是后繼學習的基

2、礎(chǔ)，并且在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，起承上啟下的作用，所以非常重要。本節(jié)內(nèi)容共3課時，本課為第一課時。3、學生情況分析：初一學生比較的活潑，參與的意識較濃，對于解一元一次方程較為熟練；但在理性分析問題的能力較弱，對生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的轉(zhuǎn)化能力——建模思想較差。4、說教學目標：鑒于上述原因，參照新課標要求確定本節(jié)課的教學目標、重難點如下：a知識目標：①能夠列一元一次不等式解決具有不等關(guān)系的實際問題；②進一步體驗不等式的解法；b能力目標：①發(fā)展學生由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力；提高計算能力。②培養(yǎng)學生對一類問題建立一

3、種數(shù)學模型，類比以及分類的數(shù)學思想。c情感目標：①強化用數(shù)學的意識從而樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談?wù)撃承?shù)學話題，能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。②通過探索數(shù)學問題，增強學生之間的配合，敢于面對數(shù)學活動中的困難，體驗解決問題的成功感。重點：①由實際問題中的不等關(guān)系列出不等式；②探究一元一次不等式的解法；難點：列一元一次不等式描述實際問題中的不等關(guān)系。二、說教法與學法指導1、說教法課堂教學是一個師生互動的發(fā)展過程，結(jié)合本節(jié)課實際情況，我采取了①觀察，分析討論——師生互動，②在解法探究中采取由特殊到一般的歸納方法，靈

4、活運用；讓學生體驗知識的發(fā)生，發(fā)展過程，并且采用多媒體教學，有利于學生討論活動的開展。2、學法指導學會用一元一次不等式模型來解決問題，鼓勵努力克服困難；多角度認識問題，學會探究問題的方法。三、說教學程序1、提出問題，分組討論，交流（我把這一活動分解為4個小問題）（大約15分鐘）2、由上面的問題出現(xiàn)的不等式而探究不等式的解法，讓學生利用不等式的性質(zhì)類比一元一次方程的解法總結(jié)不等式的解題過程（約5分鐘）3、鞏固解題方法，給出2個簡單的不等式，讓學生在黑板上來做（約5分鐘）4、拓展與發(fā)展，給出問題2（第三個活動）沒有分解成小

5、問題（指導學生先獨立，后合作探究）建模的思想（大約12分鐘）5、小結(jié)：讓學生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的認識和收獲（大約3分鐘）不同層次的學生會有不同的認識，我將作恰當?shù)难a充。讓學生思想感情上的升華——克服困難的品質(zhì)。四、說板書我把問題1的解題過程分步書寫，讓學生能從中體會研究問題的方法，讓學生的知識認識上升到理性認識五、說作業(yè)：P1401—4，9評價上課效果，對本課的內(nèi)容鞏固，反饋作用