貝殼之歌教案.doc

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1、貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的藝術(shù)形象，感受海邊美麗的貝殼，欣賞音樂優(yōu)美的風(fēng)格。（2）過程與方法：運(yùn)用聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用游戲、圖譜教學(xué)、歌表演、集體舞蹈、樂器伴奏等形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。（3）知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用和諧優(yōu)美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》，并樂于參與到音樂活動(dòng)和即興創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中。二、教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)是：掌握二聲部合唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入1、介紹大海，引

2、入意境師：同學(xué)們，你們看過大海嗎？能說說你在海邊能看到什么？平靜的大海給你什么感覺？生：……舒暢的、愉悅的、很想和它做朋友。評(píng)價(jià)：觀察能力強(qiáng)、描繪得很美、熱愛生活的孩子。師：既然大家這么喜歡大海，我們今天就去大海邊看看，一起發(fā)掘大海帶給我們的音樂寶藏。Ppt出示動(dòng)態(tài)圖加海浪聲音。師：請(qǐng)問你看到了什么聽到了什么？生：海浪師：那你知道海浪是怎么來的嗎？生：海風(fēng)。師：那我們來一起聽聽海風(fēng)的歌聲（二）新授1、海風(fēng)的歌（低聲部教學(xué)）Ppt出示歌譜。（1）柯達(dá)伊手勢試唱師：我們一起用柯達(dá)伊手勢唱唱好嗎？師：你發(fā)現(xiàn)這兩句有哪

3、些不一樣？生：結(jié)尾音不一樣？師：你猜猜為什么不一樣呢？生：海風(fēng)是一陣一陣的。師：帶著海風(fēng)輕柔的u聲一起唱。（2）注意聲音強(qiáng)弱，感受旋律魅力師：大家唱得不錯(cuò)，請(qǐng)你聽劉老師唱唱，說說海風(fēng)的歌聲是什么情緒的？邊聽邊和劉老師一起動(dòng)（左右晃）生：輕柔的、優(yōu)美的。師：那我們一起試試吧師：那請(qǐng)你再聽聽，我力度上有變化嗎？生：有變化。師：海風(fēng)一陣一陣吹著海浪，剛來的時(shí)候力量強(qiáng)一點(diǎn)，快走的時(shí)候力量弱一些，我們試試。（引導(dǎo)學(xué)生邊律動(dòng)邊歌唱）（3）加入打擊樂器生：為了使大家的動(dòng)作更整齊、音樂更豐富，劉老師也請(qǐng)出小樂器給我們伴奏，我們

4、一起配合一下好嗎？師：哪位同學(xué)愿意上來當(dāng)小樂手學(xué)生伴奏，完整演唱。2、海浪的歌。（1）初聽并跟唱（師唱引子后再接）師：輕柔的海風(fēng)吹拂著海浪，撓得海浪癢癢的，它也發(fā)出了歡樂的歌聲，你們聽聽。劉老師要看看誰學(xué)得最快。生：……師：這一次誰上來當(dāng)小樂手。（1）完整表現(xiàn)，提醒學(xué)生注意表情和聲音狀態(tài)。（2）師加入高聲部的朗讀師：同學(xué)們，在你們的歌聲中我朗誦一下大海的禮物。3、貝殼的歌（1）初聽高聲部師：當(dāng)海浪退去，沙灘上留下了大海送給我們的禮物，你們猜猜是什么？請(qǐng)你聽聽生：貝殼。（2）ppt出示歌詞節(jié)奏譜第一段。師：請(qǐng)大家

5、跟我一起念念?？凑l能說說貝殼的樣子？師邊念，邊打響板強(qiáng)弱弱。生：小嘴巴紅嘴唇。師：那你們知道他的嘴里有什么嗎？生：里面有潔白的珍珠。（3）ppt出示強(qiáng)弱珍珠譜。師：同學(xué)們看到每一個(gè)小節(jié)里有幾顆珍珠？大小是什么？生：師：這是咱們四三拍的節(jié)奏，一個(gè)小節(jié)里有三拍，力度分別用強(qiáng)弱弱。我們再試試。師：請(qǐng)你再看看珍珠發(fā)生了什么變化。生：后面的用線穿起來做成項(xiàng)鏈了。師：前面斷開、后面連起來朗讀。（3）教師循環(huán)演唱，生學(xué)會(huì)就可以跟進(jìn)來，唱好了才能大聲唱。（4）律動(dòng)演唱師：誰能想象貝殼唱歌時(shí)候是什么動(dòng)作？生：師：我們就用加上這個(gè)

6、動(dòng)作來演唱吧。第一拍不動(dòng)。二三拍動(dòng)。（5）加入樂器。師：老師也送給大家一個(gè)小禮物，在你們的凳子下面，快找找，我們都有一個(gè)小貝殼，請(qǐng)你為我伴奏吧。女生唱，男生伴奏；再互換。（7）出第二段歌詞三、拓展。1、復(fù)習(xí)師：大海之所以美妙，因?yàn)樗且皇棕S富的音樂，既有海風(fēng)輕柔的耳語，又有海浪歡樂的歌聲，還有孩子們貝殼的歌。今天我們都學(xué)習(xí)了你們還記得嗎？我們一起復(fù)習(xí)一下吧。海風(fēng)海浪的小樂手。海風(fēng)——貝殼的歌——海浪2、分角色表演。老師唱海風(fēng)——大部分唱貝殼之歌——兩組唱海浪。并加入器樂。五、總結(jié)師：大家覺得大海的歌奇妙嗎?它比

7、我們平時(shí)的歌曲效果更豐富，更有趣，更神奇，這是因?yàn)橛昧撕铣男问健?/p>