為留守兒童撐起一片藍天.doc

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1、為留守兒童撐起一片藍天靛水中心校龔建波尊敬的各位領導、各位評委：大家好！今天我演講的題目是《為留守兒童撐起一片藍天》。老師們，當您牽著孩子的手漫步街頭時，也許您會覺得這很平常；當孩子在您懷里撒嬌時，也許您會覺得這很自然；當您和孩子共進晚餐時，也許您會覺得這很平凡，然而就是這既平常而又平凡的時刻，卻是許許多多孩子渴望和向往的啊。他們的父母為了適應社會的快速發(fā)展，背井離鄉(xiāng)，把他們丟給爺爺奶奶或者親戚，甚至有的是獨自一人生活，他們成為了社會最需要關心的“空巢孩子”，我們給了他們一個尷尬的名字——留守兒童。在2008-2009

2、學年度，靛水鄉(xiāng)共有小學生1896人，留守兒童938人，占49.47%。在這些“留守兒童”中，隨祖父母生活的有705人，隨親戚在一起生活的215人，單獨生活18人。這些“留守兒童”年齡都在6-12周歲之間。他們的學習成績不好、性格有一定的缺陷、行為習慣較差、缺乏一定的交際能力。其實這些孩子又何嘗不盼望有一個快樂、無憂無慮的童年呢？他們又何嘗不想成為家長、老師、朋友眼中的好孩子呢？我們每一個人都希望自己的未來前程似錦。可眼前這部分孩子卻看不到鋪滿鮮花的未來，看不到自己光明幸福的出路，他們更多的時候是把社會閑雜人員的所謂“瀟

3、灑行為”看成自己將來的目標。這些孩子之所以有今天的結(jié)果，很大程度上是緣于他們親人的溺愛。外出打工，難得回家一次。回到家，恨不得把全身心的愛都給孩子。孩子要什么就給什么，對他們百依百順，溺愛放縱。以致這種缺乏家長配合的學校單邊教育難以維持，造成孩子染上了不良的習慣。其次是“留守兒童”的監(jiān)護人大多是爺爺奶奶之類的親人，隔代管教，往往對孩子特別溺愛，存在不易監(jiān)護或監(jiān)管不力的問題。而那些單獨生活的孩子，他們生活無規(guī)律，吃喝拉撒睡全靠自己，很容易染上不良的習慣。曾經(jīng)有一個叫向宇的空巢孩子，父母都不在身邊，生活無規(guī)律，很多時候吃飯

4、都成問題，于是慢慢地養(yǎng)成了小偷小摸，再加上無人管制，慢慢成為老師都無法管理的問題孩子，家長無奈之下，領著不滿12歲的他外出打工……面對這樣的孩子，我們該怎么辦？辛勤培育，他們就能長成參天大樹；放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們每一個人都不能等閑視之。1、建立“留守兒童”檔案。在每學期開學初學校進行全面摸底，收集留守兒童詳細信息資料，建立留守兒童檔案卡和留守兒童的家長聯(lián)系方式。同時為每個留守兒童建立成長記錄袋。定期進行分析，有的放矢地做好工作。提高對“留守兒

5、童”的監(jiān)護水平、教育水平。2、嘗試“代理家長”。發(fā)動在職教職工、退休教職工和有教育管理能力的社會人員的教育優(yōu)勢。在征求學生及其父母的意見后，做學生的“臨時家長”。一是代理經(jīng)濟。由代理家長代為保管學生一學期購買學習用具與生活用品的錢。這樣可以控制孩子亂花錢，家長省心，教師的教育也能有效。二是換位管理。老師除了在校認真搞好教學管理工作以外，應更細致地安排好學生的課余生活及家務。三是關心生活。平時少不了噓寒問暖，關心學生的飲食、身體等，讓他們能感受到生活的溫暖。3成立了“留守兒童托管中心”或“托管班”。由學?；蛴薪?jīng)驗的教師成

6、立“留守兒童托管中心”或“托管班”，留守兒童在正常的學習時間以外，都住在“托管中心”或“托管班”，由托管管理人員對學生進行相應的管理，除了管理孩子的生活外，還代理家長從生理、心理、學習等各方面對留守兒童進行輔導，同時還可以組織這些留守兒童進行豐富的課外活動，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，感受到老師父母般的愛，使學生的身心健康發(fā)展，同時也減少了許多社會的負面因素對孩子的影響。4搭建留守兒童的交流平臺。學校由德育處配備專兼職心理輔導老師，積極舉辦心理健康教育講座，開展心理健康教育培訓，設立“知心話吧”、“心靈驛站”、心理咨

7、詢室，組建“留守兒童熱線”或“傾訴信箱”，對學生進行正面引導；要組織教師對“留守兒童”定期進行家訪，并形成制度；利用母親節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織“留守兒童”開展“親子交流”、“尊長敬孝”、“愛心助老”等教育活動，健全留守兒童的心理。5建立健全保障進城務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。堅持以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，認真抓好進城務工農(nóng)民工子女的義務教育工作。把當?shù)毓k教育資源向外來務工子女開放，讓外來人員子女得到更加實在的平等受教育機會，讓“留守兒童”能夠不留守。作為學校、作為教

8、師，雖然我們做了這么多的工作設想，可我們畢竟能力有限，管理的范圍有限。今天在座的各位都是為了教育事業(yè)不遺余力的人?！傲羰貎和钡膯栴}已不單是哪一個家庭與學校的責任，它更是我們社會的共同責任。關注留守兒童就是關注社會和諧進步。因為他們同樣是千萬個家庭的希望，同樣是社會未來的棟梁。讓我們攜起手來，用我們的愛去呵護他們，見證他們的健康成