兒童畫教學策略初探張桂玲.doc

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1、兒童畫教學策略初探?我從事小學美術教育工作十幾年，就小學兒童畫教學而言，如何提高兒童畫教學質量?我認為應該從兒童畫教學中對觀察、構思、技法三大環(huán)節(jié)實施一定的策略，以使兒童畫教學在新課改實踐中沿著正確的軌道不斷創(chuàng)新。?一、觀察策略的指導——“觀察是兒童畫創(chuàng)作的基礎”?觀察能力是通過觀察把握物體的形體、色彩、結構、質量等外部特征的能力，以及全面、深入認識事物的能力。觀察能力是人類智力活動的門戶，是一切想象的基礎。兒童畫創(chuàng)作的基礎是觀察積累，有了觀察就會有形象的感知、有了觀察就會有贊美或不滿、有了觀察就會有思考和憧憬，所以在教學中我總堅持

2、“觀察是兒童畫的基礎”的指導策略，引導學生用從整體到局部、局部到整體的觀察方法進行觀察、用比較的方法進行觀察、用聯(lián)想的方法進行觀察，而且用日記畫的形式對觀察進行記錄是較為有效的方法，為以后的兒童畫創(chuàng)作積累了有利的素材。?1、抓住事物的主要特征，學習觀察。?兒童習慣畫記住的形象，常常認為擺在面前的實物，與自己畫畫無關，不認真觀察，只畫記住的概念形象。通過觀察就可以幫助兒童克服造型的概念化，每一事物都有其獨特的特征，區(qū)別于其它事物的色、形、質。引導學生抓住事物的主要特征來觀察，學生會發(fā)現(xiàn)同一物體各部分比例不同；通過觀察比較，學生會發(fā)現(xiàn)兩

3、個或幾個物體之間有著相同點和更多的不同點，呈現(xiàn)出其特有的特征。如：長頸鹿的主要特征是頸長和網(wǎng)狀斑紋；螳螂是昆蟲，有著與其它昆蟲共有的特征：一對觸角、兩對翅、三對足。同時，有著區(qū)別于其它昆蟲的最大特征：頭呈三角形、前足似大刀等。?2、抓住事物的美點，學習觀察。?視覺總有一定的選擇性，我總指導學生觀察時一定要抓住事物的最美的一個點。如：金魚在水中游動的姿態(tài)美；高樓林立、車水馬龍、都市繁華的美；兩個小朋友合撐一把傘互相幫助，人情的美；田間勞作的農民，勤勞的美；作品中布局疏密的美；色彩對比強烈的美、協(xié)調的美；形象粗獷的美、細膩的美……?3、

4、遵循觀察規(guī)律，養(yǎng)成有意觀察的習慣。?觀察遵循一定的規(guī)律，從整體到局部到整體的觀察、從近至遠的觀察、由外往里的觀察等，要有比較地觀察，思考地觀察，并時時有這樣的觀察習慣。有了觀察，學生就會發(fā)現(xiàn)一棵樹歷經(jīng)四季呈現(xiàn)出不同的美感：春季，嫩芽初吐；夏季，郁郁蔥蔥；秋季，黃葉滿地；冬季，金果掛枝。有了觀察，學生就會發(fā)現(xiàn)生活的環(huán)境中有許多不如人意之處：污染的小河，成堆的垃圾，貧困的伙伴……于是就進發(fā)出許多美好的愿望。有了觀察就會有發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)就會有想象。敏銳的觀察力，良好的觀察習慣，豐富的觀察體驗，為“想象”收集所有的信息，也為“想象”奠定了堅

5、實的基礎。?二、構思策略的指導——“構思是兒童畫創(chuàng)作的靈魂”?每一幅作品主題表達如何決定著這幅作品的成敗，兒童畫作品亦如此。讓欣賞者能通過欣賞作品體會到作品表達的思想感情，受到感染或教育或產生更多的聯(lián)想，這就是作品主題的作用。所以在教學中，當我們在討論組織畫面的同時總是圍繞主題進行構思。我始終堅持“主題是兒童畫創(chuàng)作的靈魂”的指導策略，嘗試用以下方法來啟發(fā)富有主題、充滿想象的構思。?1、創(chuàng)設故事懸念，選擇主題。?喜歡聽故事、講故事是兒童的天性。我在低年級兒童畫教學中，將同學們喜聞樂見的故事經(jīng)過重新改編，變成了全新的課題。如講述《貓和老

6、鼠》一課：貓和老鼠先是一對好朋友，在玉黃大帝挑選十二種動物作為十二生肖時，因為比賽那天，老鼠忘了喊貓起床，貓錯過了比賽機會，所以沒選上十二生肖。貓打那以后見了老鼠就咬。同學們，如果貓和老鼠再次成為好朋友，又該發(fā)生哪些故事呢?有的同學說貓喜歡吃魚，貓過生日那天，老鼠送一條大大的魚給貓解饞。有的同學說貓是歌星，老鼠給貓獻花等等。如講述《漁夫和魔瓶》一課時，讓同學們猜猜漁夫打撈上來的魔瓶是個什么樣子。同學們設計出來的花瓶也是百花齊放。這種在故事中構思主題，使學生想象的閘門一下子打開，大大激活了學生的創(chuàng)作源泉。?2、感悟音樂律動，表達主題。

7、?音樂以變換的節(jié)奏、音的強弱、高低、情緒，不但讓聽者從中品味出作品原本透露出來的韻味和內涵，而且可讓聽者產生無窮的聯(lián)想，也許這就是音樂的魅力所在。進入音樂，學生的思維將得以無憂無慮的分散、擴展，一個個美妙的畫面似會映入眼簾。如在《小鳥的家》一課教學中，我充分運用大自然中各種鳥類叫聲，再配以鋼琴曲，仿佛將學生帶進鳥的天堂，引導學生充分想象仿佛看到的畫面。《鳥的王國》、《小鳥的學?！返葎?chuàng)意作品應運而生。音樂可以給學生提供輕松的創(chuàng)作環(huán)境，無拘無束的暢想空間。在音樂中想象構思，更好地表達主題。?三、技法策略的指導——“技法是兒童畫創(chuàng)作的支撐

8、”?兒童畫創(chuàng)作需要技法作為支撐，如果沒有技法的訓練，兒童畫教學將會走向無源之水、無本之木的死路。兒童畫技法的訓練可以從以下幾方面入手：?1、保持天然，嘗試彩墨游戲畫。?國外很多畫家如馬蒂斯喜歡運用抽象線條、色塊來作畫，我國兒童作畫在符