職校機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)方法探討.doc

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1、職校機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)方法探討機(jī)械專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一個重要環(huán)節(jié)。分析機(jī)械類實訓(xùn)課程的特點，運用項目化和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，將畢業(yè)生培養(yǎng)成更貼近生產(chǎn)一線的具有一定專業(yè)理論知識的中高級實用型技能人才，這正是提高學(xué)生的就業(yè)和再發(fā)展的競爭力的關(guān)鍵。而技能的形成又是通過學(xué)生的觀察、模仿、實踐來實現(xiàn)的。根據(jù)機(jī)械類的教學(xué)大綱，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生要在2年或3年內(nèi)掌握技能，達(dá)到中級工應(yīng)知、應(yīng)會的標(biāo)準(zhǔn)，這些都要通過對學(xué)生的技能訓(xùn)練教學(xué)來完成。在機(jī)械技能教學(xué)實踐中，筆者根據(jù)課程特點，采用理實一

2、體化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，分階段、分項目實施教學(xué)，取得了較好的效果一、機(jī)械類專業(yè)的課程特點及教學(xué)目標(biāo)機(jī)械類技能課程需要理論與實際課程緊密聯(lián)系，在實際教學(xué)工作過程中要加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。隨著社會生產(chǎn)力水平的迅速提升，機(jī)械技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，因此在日常教學(xué)中必須加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對應(yīng)用型技能人才的要求。如《機(jī)械制圖》是機(jī)械專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，這門課程既有系統(tǒng)理論，又有較強(qiáng)的實踐性，課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生繪制、閱讀機(jī)械工程圖樣的能力和空間的想象力與思維能力，還要注意培

3、養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力、辯證地看待問題的能力、分析和解決問題的能力、審美能力等等。再如PLC技術(shù)等在機(jī)械加工中的應(yīng)用越來越廣泛，而電氣技術(shù)的發(fā)展又使機(jī)械設(shè)備的智能化程度不斷提高，對從業(yè)人員的要求也越來越高。這就要求中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)必須提高技術(shù)含金量，培養(yǎng)出適應(yīng)和適合社會發(fā)展的高水平應(yīng)用型技能人才二、實踐教學(xué)的方法與實施1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)技能、練硬功的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心俗話說興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練的前提是讓學(xué)生覺得有趣而樂意去做，找到自己學(xué)習(xí)的興奮點。如零件圖的閱讀，讓學(xué)生積極思考是不容易的，教師

4、可以用游戲的方式，結(jié)合仿真教學(xué)，記錄學(xué)生的游戲積分，隨著積分的積累可以得到獎勵，這樣學(xué)生的積極性就可以調(diào)動起來了。在教學(xué)的過程中，學(xué)生就會去比較誰做得好、誰做得慢，積極性就會被激發(fā)起來。只要對自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會樂此不疲地學(xué)習(xí)和參與訓(xùn)練2?革新技能實踐方法，理實一體效果佳傳統(tǒng)式的機(jī)械技能訓(xùn)練一般安排在理論教學(xué)完成之后，技能實踐訓(xùn)練和理論教學(xué)存在脫節(jié)，學(xué)生難以做到用理論指導(dǎo)實踐，這樣一來，理論知識不能及時鞏固，教學(xué)效果自然不佳。為此，筆者采取理論實踐一體化教學(xué)的方法，有效地提高了課

5、堂教學(xué)效果。如在講《機(jī)械基礎(chǔ)》液壓部分時，筆者將課堂搬到了實訓(xùn)室，并提出液壓設(shè)備的動作如何完成的問題，學(xué)生就會自己到書中去找。用的是單向閥還是分配閥,接錯會怎樣？學(xué)生會主動去分析討論，直至得出結(jié)果。這樣擺脫了課堂上的理論教學(xué)，學(xué)生有了感性認(rèn)識，再把這些內(nèi)容放到實訓(xùn)室里對照實物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽邊做，他們就比較容易理解。又如，電機(jī)控制中電動機(jī)按鈕連鎖控制正反轉(zhuǎn)電路的工作原理很難理解，但在實訓(xùn)室中讓學(xué)生看演示效果，并參與操作訓(xùn)練，他們就能很快掌握其工作原理。理實一體化教學(xué)，不僅節(jié)省了時間，而且更易激發(fā)學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率顯著提高3?分階段實施教學(xué)，分步驟完成目標(biāo)對于中職類機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，根據(jù)其對知識和技能掌握的程度不同，可以在實踐操作教學(xué)中分階段完成整個教學(xué)目標(biāo)。第一階段，以最基礎(chǔ)、最簡單工量具的認(rèn)識和使用為教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能熟練使用工量具；第二階段，要求學(xué)生用簡單工藝進(jìn)行零件加工，使學(xué)生掌握規(guī)范操作的基本要領(lǐng)及正確測量的方法、步驟；第三階段，設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，以此來實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的鍛煉和提高；第四階段，采用模擬式的考核方式，訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力。通過以上四個階段

7、的學(xué)習(xí)，分解實訓(xùn)的難度。學(xué)生既明確各階段的任務(wù)目標(biāo)，又能建立自信心，教學(xué)過程實現(xiàn)了模塊化，教學(xué)效率倍增4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力在傳統(tǒng)教學(xué)中，都是教師安排好內(nèi)容，學(xué)生只需要按照步驟進(jìn)行操作即可。雖然能鞏固知識，但學(xué)生不必過多動腦,就談不上對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為了使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加有效，教師可以對實習(xí)內(nèi)容作一些修改。除了要求學(xué)生做一些驗證性內(nèi)容之外，還可以增加一些設(shè)計性內(nèi)容讓學(xué)生展開訓(xùn)練。具體要求是，學(xué)生實訓(xùn)之前，要對實習(xí)過程進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)和分析，并寫出預(yù)習(xí)報告。預(yù)習(xí)報告包括工具選擇、圖紙分析、尺

8、寸計算、工藝安排和合理的操作步驟等。工具的選擇由學(xué)生自己完成，教師只需檢查學(xué)生預(yù)習(xí)報告是否合理，操作步驟是否可行即可。這樣，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃臃治觯處熤黄鹨龑?dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新意識三、教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展增加教師的專業(yè)進(jìn)修機(jī)會，以適應(yīng)技能教學(xué)的要求。教師必須加強(qiáng)教學(xué)技能和動手能力訓(xùn)練，尤其是從事機(jī)械專業(yè)類課程教學(xué)的專業(yè)課教師。名師出高徒，教師的水平在很大程度上決定了大多數(shù)學(xué)生今后的發(fā)展和職