人教初中歷史七上《 原始的農(nóng)耕生活》word教案 (5).doc

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1、第2課原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、掌握中華文明起源過程中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活的主要情況。2、了解我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。3、認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)古代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。重點(diǎn)河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活難點(diǎn)私有財(cái)產(chǎn)、貧富分化、階級(jí)等歷史概念和這些歷史概念出現(xiàn)的背景教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及解決對(duì)策復(fù)習(xí)祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民主要有哪些?出示復(fù)習(xí)問題，觀察學(xué)生復(fù)習(xí)情況獨(dú)立思考，組內(nèi)互助，組間交流重點(diǎn)關(guān)注復(fù)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生研習(xí)一、河姆渡原始居民1、生活的年代、地點(diǎn)2、生活特點(diǎn)3、比山頂洞人有哪些進(jìn)步1、河姆

2、渡原始居民生活的年代、地點(diǎn)？使用怎樣的工具？簡(jiǎn)要敘述一下他們的生活狀況？2、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片、地圖，講授河姆渡原始居民生活的年代、地點(diǎn)生活特點(diǎn)。2、解釋第7頁文獻(xiàn)資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較的歷史學(xué)習(xí)方法。1、在教師講授的基礎(chǔ)上，在教材上用雙色筆做好標(biāo)記。2、通過教師對(duì)比找出河姆渡人比山頂洞人的進(jìn)步，學(xué)習(xí)比較的歷史學(xué)習(xí)方法?！榜?、耜”有的學(xué)生不懂，結(jié)合材加以解釋指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)會(huì)觀察、使抽象的東西變得直觀具體二、半坡原始居民1、生活年代、地點(diǎn)2、生活特點(diǎn)1、生活的年代、地點(diǎn)？2、半坡原始居民使用怎樣的生產(chǎn)工具？他們的生產(chǎn)狀

3、況怎樣？3、半坡原始居民的生活狀況怎樣？1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片、地圖，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成左圖右史的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)本目?jī)?nèi)容總結(jié)性精講，讓學(xué)生形成明確的認(rèn)識(shí)。1、閱讀教材，了解半坡原始居民的生活特點(diǎn)。2、看看課文中“干欄式房屋”和“半地穴式房屋”圖，它們的發(fā)現(xiàn)說明了什么呢？他們的房屋建造為什么不同呢？有什么好處？解釋“粟”、結(jié)合河姆渡、半坡原始居民的原始農(nóng)耕生活狀況，概括我國(guó)原始農(nóng)耕文化的特征。三、大汶口原始居民大汶口原始居民的生活年代、地點(diǎn)？他們的生活又有何變化？教師精講，對(duì)大汶口晚期的社會(huì)狀況釋難性精講。傾聽，在教材上用雙色筆做好標(biāo)記。原始社會(huì)結(jié)束是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步。精習(xí)

4、見學(xué)案巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決檢測(cè)與運(yùn)用問題板書設(shè)計(jì)河姆渡原始居民原始農(nóng)耕時(shí)代的居民半坡原始居民大汶口原始居民教學(xué)反思