散步朗讀.ppt散步 (2).ppt

《散步朗讀.ppt散步 (2).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、七年級(jí)語(yǔ)文課件媽媽?zhuān)沁@個(gè)世界上最美的稱(chēng)呼；媽媽,是我們每個(gè)人情感世界的主角。我們愛(ài)媽媽!寒冷的時(shí)候，媽媽是棉被；饑餓的時(shí)候，媽媽是美食；困難中，媽媽是手杖；黑暗中，媽媽是燭光；幸福中，媽媽是微笑；寂寞中，媽媽是慈愛(ài)。散步莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、揣摩人物心理，感受課文表達(dá)的濃濃的親情二、欣賞、品讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美作者簡(jiǎn)介莫懷戚，重慶人，1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲《四川文學(xué)》獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選

2、》。代表作小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》(1992年6月)預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)給加點(diǎn)的字注音分歧水波粼粼霎時(shí)熬委屈信服嫩芽qílínshàáo拆散各得其所A、散步的人有：B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：D、我為何要出來(lái)散步？散步的過(guò)程中發(fā)生了：又是如何解決的呢？A、散步的人有：B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：D、我為何要出來(lái)散步？散步的過(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）如何解決的呢？我、母親、妻子、兒子田野初春分歧請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并說(shuō)說(shuō)在文中哪里找到的相關(guān)依據(jù)。（）的媽?zhuān)ǎ┑奈?/p>

3、（）的妻（）的兒從文中的字里行間你看出這是一個(gè)什么樣的家庭？聰明乖巧的兒溫柔賢惠的妻慈愛(ài)親切的媽孝敬善良的我和睦美滿(mǎn)的家奶奶為何改變主意？變走大路為走小路？如果你是她，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述自己的內(nèi)心世界？你還有更好的想法嗎？我老了，身體又不好，陪伴孫子的時(shí)日不多了，既然我愛(ài)他，自己受點(diǎn)苦又何妨呢？出來(lái)玩，散散步，是件開(kāi)心事，我不想因?yàn)樽约簰吡舜蠹业呐d……讓兒子夾在中間，左右為難，多不好，還是走小路，孫子開(kāi)心，兒子安心，兩全其美……可見(jiàn)，家庭成員的互相諒解、謙讓很重要，這樣家庭才能和睦美滿(mǎn)……展開(kāi)想象體驗(yàn)感受假如你是文中奶

4、奶的孫兒，奶奶依從了“我”的想法一起走大路，你會(huì)有什么想法？假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？展開(kāi)想象體驗(yàn)感受看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字，當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞概括濃濃親情的奧秘：“尊老”和“愛(ài)幼”哪一個(gè)更可貴？尊老愛(ài)幼重點(diǎn)理解“但我和妻

5、子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界.”明確：“世界”這個(gè)詞是大詞小用。從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。深層含義我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話(huà)寫(xiě)出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。提煉總結(jié)請(qǐng)通過(guò)你對(duì)課文的理解，從不同的角度說(shuō)說(shuō)你從這篇課文中讀到的深刻內(nèi)涵，通過(guò)，我感受到了。（多角度思考，找根據(jù)）生命親情責(zé)任《如果愛(ài)是左右手》片段如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給

6、孩子，一只遞給老人；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給未來(lái)，一只遞給歷史；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋。真情告白爸爸、媽媽?zhuān)谴问俏业腻e(cuò)……老爸，你辛苦了……媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)……爸、媽?zhuān)銈儜牙锶鰦傻暮⒆右查L(zhǎng)大了……老人和兒童屬于社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他（她）們的生活狀態(tài)，最能真實(shí)地反映一個(gè)社會(huì)國(guó)家的文明程度。哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文明之舉。（培根）?；丶铱纯凑尹c(diǎn)空閑找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子常回家看看帶上笑容帶上祝愿，陪同愛(ài)人?；丶铱纯?媽媽準(zhǔn)備

7、了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)?常回家看看回家看看，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓?；丶铱纯椿丶铱纯?，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子總操心就奔個(gè)平平安安課外延伸老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼—孟子請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。謝謝再見(jiàn)