秋天的懷念.2秋天的懷念 曾臻.ppt

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1、秋天的懷念第一課時史鐵生授課人：曾臻他是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。他在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品，他用自己的行為走出“好好兒活”的意義。是誰在懷念？懷念的是什么？為什么他要懷念？為什么時間是秋天？教學(xué)目標(biāo)1、注意文章的敘事線索及其所附著的人物情感；2、掌握人物的動作、語言、神態(tài)描寫，感受人物形象、分析人物情感；3、把握文章主題，理

2、解題目寓意；4、體味母愛，感恩母親。作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。代表作品：1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》。中短篇小說有《我遙遠的清平灣》、《奶奶的星星》等。散文集有《我與地壇》、《病隙碎筆》等。長篇小說《務(wù)虛筆記》等。2002年，史鐵生榮獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。配樂朗誦正確——流利——有感情讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀出自己的韻味。癱瘓

3、暴怒沉寂侍弄捶打整宿翻來覆去憔悴央求神色敏感鮮血訣別淡雅深沉爛漫tānhuànshìxiǔqiáocuì喜出望外絮絮叨叨潑潑灑灑pō生字生詞xuè線索，敘事性文學(xué)作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。整體把握本文的線索是什么？全文以“看花”為線索展開敘事、議論和抒情。目的：驅(qū)散心中的陰云，重新喚起對生活的熱情與信心第一次看花時間：春——大雁北歸景象：萬物復(fù)蘇、生機盎然我：暴怒、頹廢、自暴自棄、絕望砸、摔、狠命地捶打、我不去！……我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個死字去填滿?！段叶粴q那

4、年》兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。——《我與地壇》這是關(guān)鍵：“不能”寫滿了四周！這便是殘疾最根本的困苦。——《病隙碎筆》第二次看花時間：秋——樹葉飄落景象：菊花傲雪凌霜我：落寞、心煩、漸懷希望獨自、煩不煩？、什么時候？……目的：勇敢面對困境，頑強地活下去。人不可以逃避苦難，亦不可以放棄希望。信心，既然不需要事先的許諾，自然也就不必有事后的恭維，它的恩惠惟在渡涉苦難的時候可以領(lǐng)受?！恫∠端?/p>

5、筆》我也曾這樣祈求過神明，在地壇的老墻下，雙手合十，滿心敬畏（其實是滿心功利）。但神明不為所動?！艌@寂靜，你甚至能感到神明在傲慢地看著你，以風(fēng)的穿流，以云的變幻，以野草和老樹的輕響，以天高地遠和時間的均勻與漫長……你只有接受這傲慢的逼迫，曾經(jīng)和現(xiàn)在都要接受，從那悠久的空寂中聽出回答?！恫∠端楣P》第三次看花時間：秋景象：菊花爛漫我：體悟到生命的可貴，決定和妹妹堅強地活下去目的：妹妹與“我”完成母親遺愿秋天的懷念第二課時史鐵生授課人：曾臻我的變化暴怒無常頹廢絕望落寞心煩漸懷希望人物品讀好好兒活悲傷、懺

6、悔人不可以逃避苦難，亦不可以放棄希望。面對困難，我們要有戰(zhàn)勝的信心！母親人物品讀動作、神態(tài)描寫。“悄悄”寫出了母親動作之輕，怕打擾“我”，對兒子的理解，突出了母親的體貼；“偷偷”寫出了母親對“我”的不放心和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛；眼邊“紅紅”表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷?！澳赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。”她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又

7、擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程?！段遗c地壇》母親人物品讀“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”動作、語言描寫。面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰。“撲”、“抓”等詞語，表現(xiàn)了母

8、親反應(yīng)強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。如何分析人物描寫？（1）運用了……（人物描寫、修辭）。有……（詞語）用的好。（2）寫出了……（句子的主要內(nèi)容）。（3）表現(xiàn)了……（人物心理、性格特征）。病入膏肓肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺憔悴她出去了，就再也沒回來。大口大口吐著鮮血她正艱難地呼吸著她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”母親人物品讀后來我在一篇題為"合歡樹"