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1、《樹葉印畫》說課稿大一班張舒雨一、說設計意圖在藝術教育領域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。我把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用幼兒的創(chuàng)作表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我開展了手工制作的美術活動《樹葉印畫》，引發(fā)幼兒的興趣，用印畫的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。二、說教材本次主題活動正是在孩子
2、會唱的歌曲中出現(xiàn)落葉，繼而由小樹葉的創(chuàng)作形式引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。三、說活動目標《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：（1）加
3、深對樹葉的認識，認識葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。（2）能將樹葉均勻地沾染，合理分布畫面并進行創(chuàng)意印畫。（3）引導幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)，用生活中的實物表現(xiàn)美。四、說活動重點、難點活動重點：加深對樹葉的認識，認識葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面?；顒与y點：能將樹葉均勻地沾染，合理分布畫面并進行創(chuàng)意印畫。五、說活動準備形狀各異的樹葉、顏料、調(diào)色盤、畫紙、課件、濕毛巾、報紙。六、說教法1、直觀教學法：幼兒年齡小、好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢，因此教學時充分運用了多媒體的課件來幫助幼兒理解、體驗樹葉飄落，變抽象為具體，變
4、靜態(tài)為動態(tài)，大大增加了學生學習的積極性。2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作過程中進行探索學習。幼兒在此活動中能夠?qū)﹦∧樧V有更感性的認識，了解臉譜的部分對稱特點。七、說學法1.觀察法：通過對臉譜圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。2.操作法：讓幼兒通過構(gòu)線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點。3.展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。4.演示操作法:通過教師操作示范材
5、料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。八、活動過程（一）開始部分（1）播放音樂《小樹葉》幼兒齊唱，根據(jù)歌詞導入活動。（2）師：剛剛我們唱的歌曲里發(fā)生了什么事？(秋天到了，小樹葉離開了媽媽）（二）基本部分（1）出示小樹葉圖片，幼兒初步了解樹葉葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。（2）師幼探討小樹葉離開媽媽后能去哪里？它還能干什么？（樹葉貼畫），出示形狀各異的樹葉，幼兒大膽想象這些樹葉可以組合成什么。（幼兒講述自己想拼的東西）（3）引導幼兒探索樹葉拓印的方法：師：寶貝們，以前我們用樹葉進行過粘貼畫，今天我們嘗試用更好玩的方法用樹
6、葉作畫，大家想想我們能用什么方法？（4）出示樹葉印畫圖片，幼兒欣賞圖片的多樣性，并設計自己的畫（5）老師示范拓印畫，講明拓印手法。（用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一?。?）幼兒小組操作，教師巡回指導。師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉，染上你們自己喜歡的顏色，根據(jù)自己要組合的形狀輕輕放到紙上，用力按下去，一個
7、接著一個，按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。（三）結(jié)束部分作品展評，幼兒欣賞同伴作品，師幼共同討論哪副畫最漂亮，為什么它最漂亮？（四）活動延伸小朋友們，你們下課后在想一想，樹葉還可以用來進行怎么作畫？我等著你們的答案，期待下次活動用你們喜歡的方法哦!九、說教學反思
