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《九型人格講座_九型人格講座簡(jiǎn)報(bào).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、獅子會(huì)中學(xué)2009年3月20日顏耀松先生高級(jí)培訓(xùn)及輔導(dǎo)顧問「活用九型人格，認(rèn)識(shí)子女學(xué)習(xí)潛能」家長(zhǎng)分享會(huì)明愛全人發(fā)展培訓(xùn)中心HumanEmpowerment&AchievementTraining(HEAT)CaritasFamilyService1內(nèi)容重點(diǎn)：剖析各個(gè)「性格類型」的核心行為目標(biāo)、人生渴望及深層恐懼；解說各個(gè)「性格類型」的學(xué)習(xí)模式及潛能；分享各個(gè)「性格類型」的「成長(zhǎng)之道」。2問與答3觀察你的子女：在學(xué)習(xí)過程/校園生活中，最令子女感到「愉快」及「恐懼」的分別是那些「事」/「人」？為甚麼？子女最「擅長(zhǎng)」及「害怕」的科目，分別是那些？為甚麼？子女最為別人欣賞的是那些優(yōu)點(diǎn)？子女經(jīng)常
2、為別人提醒的不善之處是甚麼？41Perfectionist完美主義者2Giver給予者3Performer表演者4Romantic浪漫主義者8Protector保護(hù)者9Mediator調(diào)停者5Observer觀察者6LoyalSkeptic忠誠(chéng)者7Epicure享受者TheEnneagram51號(hào)型努力且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生行為動(dòng)機(jī):做事力求正確完美，有原則，有標(biāo)準(zhǔn)，常有自我批判並要求他人按自己標(biāo)準(zhǔn)去做事情的傾向。理性正直，刻意求恭，時(shí)常壓抑自己人性中不理性的一面，怒而不宣。潛在恐懼:受自己良心責(zé)備或遭他人譴責(zé)。潛在渴望:事事力求完美6優(yōu)點(diǎn)：可信任、勤奮、誠(chéng)實(shí)公平缺點(diǎn)：自以為是、挑剔、苛刻、多怨
3、忿學(xué)業(yè)表現(xiàn)：成績(jī)大多不錯(cuò)，因?yàn)樗麄冏非笸昝缹W(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真，未雨綢繆，不容有錯(cuò)同學(xué)關(guān)係：講求規(guī)矩、拘謹(jǐn)，有時(shí)會(huì)令同學(xué)感到不安師生關(guān)係：不俗，因?yàn)樗麄冄?guī)蹈矩，甚得老師疼愛7學(xué)習(xí)模式/潛能：學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)公式、定理的掌握運(yùn)用及邏輯推理及演繹甚為擅長(zhǎng)；以「批判思考」為主要思考模式。相應(yīng)擅長(zhǎng)之學(xué)科：數(shù)、理、化、生等理科科目；歷史等著重「批判思考」的科目。8「一型」人的成長(zhǎng)之道：領(lǐng)悟到：每個(gè)人都是完整而獨(dú)特的個(gè)體，個(gè)人的價(jià)值與幸福並不取決於個(gè)人表現(xiàn)的正確與否。在正確之外，還有其他的可能性；而且，所謂的錯(cuò)誤也可能只是基於個(gè)人差異。接納自己和別人的不完美。92號(hào)型溫柔親切的學(xué)生行為動(dòng)機(jī):渴望被愛，
4、受人感激和認(rèn)同。他們善解人意，有同情心，熱情地去滿足他人需要而又希望不被察覺。潛在恐懼:害怕孤獨(dú)和不被喜愛。潛在渴望:被人關(guān)懷，愛護(hù)。10優(yōu)點(diǎn)：善於聆聽、樂於助人、善解人意缺點(diǎn)：支配別人、自負(fù)、扭曲自己成全他人學(xué)業(yè)表現(xiàn)：成績(jī)不太突出，將時(shí)間和注意力放到他人身上學(xué)習(xí)態(tài)度：為取悅他人而溫習(xí)，不太著緊己的成績(jī)同學(xué)關(guān)係：愛助人，自己則不願(yuàn)接受別人幫助師生關(guān)係：不俗，想老師喜歡自己11學(xué)習(xí)模式/潛能：「以人為本」，擅長(zhǎng)人際溝通及情感交流；喜愛小組研習(xí)，與同學(xué)交流互動(dòng)。相應(yīng)擅長(zhǎng)之學(xué)科：透過語(yǔ)言表達(dá)情感關(guān)愛的語(yǔ)文科目；與人直接接觸提供服務(wù)的應(yīng)用科目，例如：「旅遊與款待」12「二型」人的成長(zhǎng)之道：領(lǐng)悟
5、到：了解每個(gè)人都是以原本的面貌被愛，而不是以付出的多少或被需要的程度來(lái)衡量。每個(gè)人的需求最終總是可以獲得滿足；了解不一定要為別人改變，才能使自己被愛。清楚了解真實(shí)的自己是甚麼模樣。注意自己的需求與欲望，並讓自己獲得滿足。當(dāng)需求未獲滿足時(shí)，用生氣或不高興表達(dá)情緒。承認(rèn)自己並非不可或缺，而且這樣也沒關(guān)係。接受他人的付出。設(shè)定個(gè)人原則或忍耐的極限以適當(dāng)?shù)鼐芙^別人的要求。注意自己的協(xié)助是否讓人有被壓迫感或被控制感。133號(hào)型積極優(yōu)秀的學(xué)生行為動(dòng)機(jī):渴望學(xué)業(yè)有成就，以目標(biāo)為主導(dǎo)，重視自我形象，希望被人肯定，受人注意和羨慕，他們能在每一刻中都適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出該有的反應(yīng)，善於掌握每個(gè)機(jī)會(huì)，務(wù)求達(dá)到成功。
6、潛在恐懼:被人否定，自己的能力未為他人賞識(shí)。潛在渴望:自己的能力受他人賞識(shí)和認(rèn)同。14優(yōu)點(diǎn)：好勝心強(qiáng)、精明能幹、自信、善於變通、口齒伶俐缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng)、功利主義、自私、非常害怕失敗學(xué)業(yè)表現(xiàn)：成績(jī)不俗，懂得突出和表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)態(tài)度：進(jìn)取，效率高，但缺乏耐性，甚或?yàn)榍竽康牟粨袷侄瓮瑢W(xué)關(guān)係：羨慕他的人很多，但真正知心的朋友不多師生關(guān)係：大多良好15學(xué)習(xí)模式/潛能：「以目標(biāo)為本」，擅長(zhǎng)靈活變通及舉一反三；學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)科的「外在成績(jī)」及學(xué)生的「內(nèi)在成就感」直接相關(guān)。相應(yīng)擅長(zhǎng)之學(xué)科：透過外在表現(xiàn)，建立個(gè)人形象及成就的學(xué)科，例如：視覺藝術(shù)；著重融會(huì)貫通的學(xué)科，例如：通識(shí)教育。16「三型」人的成長(zhǎng)之道：
7、領(lǐng)悟到：了解每個(gè)人是以原來(lái)的面貌被愛，而不是因?yàn)樽约鹤隽松觞N。了解事物的發(fā)展有其自然規(guī)則，並不取決於個(gè)人努力的多寡；調(diào)整步調(diào)。表現(xiàn)自己的情緒。反問自己真正重要的事。試著不用成功或他人的期待審視自己的內(nèi)在。為工作在生活中佔(zhàn)的比例設(shè)定上限。學(xué)會(huì)傾聽，並擴(kuò)大自己的接納度。了解愛是基於自身的存在，並不在於你做了多少或擁有多少。174號(hào)型喜愛獨(dú)特浪漫的學(xué)生行為動(dòng)機(jī):渴望自我瞭解和他們的內(nèi)心感受被人認(rèn)同，喜歡我行我素，不媚俗，感情豐富，思想浪漫有創(chuàng)意，擁有
