教育案例MicrosoftWord文檔.doc

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1、我?guī)退龢淞⑿判囊粋€合格的老師應該面向全體學生，不光是品學兼優(yōu)的學生，還有那些學習困難的學生。幾年來，我對幫助學習困難學生有了一些體會，本文想以個體情況對學習困難學生進行一些分析，提供一些經(jīng)驗。在我的學生當中，有一個比較明顯的例子。這名學生身上存在著以下問題：　　學習動力不夠，目的不明確。如預習課文時應熟讀課文，掃除生字生詞，她往往很難做到。寫作業(yè)時，書寫亂，時常缺筆少畫，抄課文也是丟三落四。學習習慣沒有培養(yǎng)起來，書寫速度慢，質(zhì)量不高。上課很少舉手發(fā)言。根據(jù)她的實際，我對她存在問題的原因進行了分析，主要原因是她缺乏自信心，如學?；虬鄡?nèi)的活動很少參加，總處于旁觀者的位置

2、；協(xié)調(diào)能力相對較差，動手動腦的能力有待于提高。課上注意力不集中，上課時有時開小差，對教師留的作業(yè)不放在心上，當檢查時，她只好紅著臉，低頭不語。針對這些原因，我的主要做法是：幫助她樹立自信心。如多肯定，少批評，多鼓勵，少指責。一旦發(fā)現(xiàn)了她的閃光點就要及時肯定，一有進步，哪怕是很微小的也一定要及時鼓勵。如我發(fā)現(xiàn)她做值日時，打掃衛(wèi)生干凈徹底，就會對她說：“我代表全體同學感謝你?！痹趯W習上，我常對她說“只要你努力去學，就一定會有收獲，老師相信你”。我還在班會上注意適當表揚她。慢慢地，她找回了自信心，成績明顯進步。學好功課的關(guān)鍵是課上專心聽講，針對她聽課有困難，教學時，我力求

3、每堂課都把學習重點在課前告訴學生，讓好學生在重點之外，再自學一些新內(nèi)容。對她的要求適當降低，能讓她感受到成就感。讀課文時，讀準每一個字，每一句話，只要無錯，學生們就鼓掌歡迎，對她表示鼓勵。另外，對于這樣的學生，光靠一個人去幫助，難免力薄勢單，顧此失彼。因此，我發(fā)揮各科老師的作用，爭取家庭的支持與配合。課下我及時與任課老師取得聯(lián)系，了解這段時間她的思想動態(tài)，學習情況，是否有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，還及時與家長取得聯(lián)系，學校與家庭教育達成共識，要求她作業(yè)要凈、快、齊，定時定量，書寫整齊?？傊?，對學習困難學生的轉(zhuǎn)化，我們必須施以愛心，期以耐心，持以恒心，了解并尊重他們，才能夠有

4、效果。